【摘 要】
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小学生作为意识和思维形态还不够成熟,通过学习的方式培养学生的各项能力对学生接下来的发展具有良好的 奠定意义。而数学作为一门具有逻辑性的学科,通过学习数学理论知识培养自身创新能力,通过新课改的创新,小学 作为基础教育是义务教育中非常重要的一段时期,因此,在小学教育阶段,通过在学习数学理论知识的同时,培养自 身能力,为接下来的学习奠定良好的基础。在开展小学数学教育时,教师需要注重自身教学方式,引导学生参与到教 学活动中,使学生的各项能力得到显著发展,尤其是学生的创新意识。
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小学生作为意识和思维形态还不够成熟,通过学习的方式培养学生的各项能力对学生接下来的发展具有良好的 奠定意义。而数学作为一门具有逻辑性的学科,通过学习数学理论知识培养自身创新能力,通过新课改的创新,小学 作为基础教育是义务教育中非常重要的一段时期,因此,在小学教育阶段,通过在学习数学理论知识的同时,培养自 身能力,为接下来的学习奠定良好的基础。在开展小学数学教育时,教师需要注重自身教学方式,引导学生参与到教 学活动中,使学生的各项能力得到显著发展,尤其是学生的创新意识。
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