【摘 要】
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一、问题的提出总结多年培养小学教师的经验,进一步优化未来小学教师从教能力的培养过程,使21世纪的小学教育专业毕业生真正具有了解小学、研究小学、服务小学的从教能力,是
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一、问题的提出总结多年培养小学教师的经验,进一步优化未来小学教师从教能力的培养过程,使21世纪的小学教育专业毕业生真正具有了解小学、研究小学、服务小学的从教能力,是我国基础教育改革和发展向师范教育工作者提出的现实要求,也是21世纪师范教育的需要.在21世纪初对小学教师从教能力状况进行分析和研究,就更具重要意义.在1992-2000年间,我们曾先后多次参加了鞍山市小学教师从教能力状况的调查工作,在调查中对小学教师从教能力现状的诸多了解,引发了我们对小学教师从教能力培养工作的深刻思考!
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