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一、比较新旧考纲变化
（1）相比以前，考查内容的顺序和分值有所调整，增加了古代诗歌阅读的分值，注重学生审美体验和鉴赏能力的考查；增加了名篇名句默写的分值，更注重语言的表达和运用。
（2）现代文体阅读采用二选一式的选考题模式，兼顾到考生的个人爱好，给考生提供了相对自由的空间。
（3）作文要能写论述类、实用类和文学类文章，还要注意不写错别字。
（4）2011年语文高考试题大纲（新课标版）相对于去年高考，变化较大。古代诗文鉴赏：文言文复习一定要对120个实词、18个虚词逐个落实，加强对文言翻译句子的练习，明确三条要求（信、达、雅），掌握五种方法（换、留、增、删、调）。现代文阅读：注意筛选信息，掌握答题术语，作文：指导同学们有意识地在文章中设计“亮点”，或精心设计开头、结尾；或精心组织文章的结构形式等。
二、制定具体备考措施
（1）广泛研究考题，预测命题趋势
认真研究近年的各套语文高考题，尤其是海南宁夏卷2010年高考语文试题，把握试卷命题的偏重点、考点考查的变化等方面的规律，尤其是上级教研部门备考会传达的新信息，使得复习工作既能地毯式地全面涵盖考点，又能有极强针对性地突破重点目标。
（2）优化课堂结构，提高教学效率
高考备考已初步实现了由传统地“时间+汗水”模式向“科研+效益”模式的跨越。要优化课堂结构，首选就必须废止“满堂灌”的注入式课型，要注重点拨引导，强化学生的学习实践，坚持针对学生实际的讲练结合，不应贪多求全，水过仅湿地皮，而应明确考点的重点、难点及时练习、反馈、纠错，力争做到以下几步：明确复习要点，解析典型例题，实施复习训练，进行反馈讲评，采取矫正措施。
（3）重视考试检测，及时调整补救
充分发挥好每一次测验、考试的检测评价作用是做好复习备考工作的又一重要措施。每次测验或考试之后，对答卷却要作正误率统计，作试卷分析、试卷评讲。逐题讲解的评讲方式不可取，耽误优生，浪费精力，是典型的低质量的教学。为了提高试卷讲评的效率，应在作好试卷分析的基础上突出重点，突破难点，重点讲析的考题应力求与学生一起归纳出解题方法、规律，帮助学生做专题提升性整理。
三、各板块复习方略
以海南宁夏卷为模板
熟悉题型，做到规范答题
（1）现代文阅读
现代文阅读包括论述类文本阅读和选考题（文学类文本阅读和实用类文本阅读）两大部分
论述类文本阅读主要考查学生的理解能力和分析概括能力。做这一类题比的是阅读速度和选择的准确性，一般要求学生3分钟左右通读全文，大致了解内容，然后用5分钟左右阅读题干和选项并作出正确选择。
文学类文本阅读和实用类文本阅读作为选考题，与论述文本阅读考查形成互补，更侧重考查学生的分析综合能力，鉴赏评价能力，有创意的解读能力和探究能力等，考生应根据情况选择自己擅长的文体，答题时根据分值分条列述，尽量全面。
（2）古诗文阅读包括文言文阅读。古代诗歌阅读和名篇名句默写。
文言文阅读主要考查考生文言知识迁移能力和对文意的分析，概括能力，选文以人物传记为主，兼顾散文、小说类古文。
在应对技巧上，实词、虚词要先联系上下文，弄清在句的大意，然后逐词推敲，文章理解要将其涉及的句段一词一句地琢磨，难以理解的地方根据阅读经验进行推断，文言翻译要注意是否有词类活用、倒装、通假、偏义复词时，抓住句子中的关键词。
鉴赏诗词中的形象、语言和表达技艺是高考必考的内容，课标卷所占的分值所提高，赏析诗句时要注意用词的巧妙，常用的修辞手法及作用，对于诗词中出现的意象要揣摩其象征意义，积累一些诗词鉴赏中常用的术语，解答问题要根据题干的要求，结合分数考虑应该分几点来回答，要点尽量全面。
（3）语言文字运用
语言文字运用复习时，要让学生明白以下几点：
审题要仔细，仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意信息点的把握和字数，如果是一句话就应注意“报喜不报忧”的特点。内容要创新，不要照搬抄，注意结合语境和上下文的暗示，做到上下协调；如果有对话，要注意谦词等的使用。
（4）写作
作文是高考语文的“半壁江山”，作文的战改直接关系到高考语文成绩的好坏，应引起高度重视，“兵无常势”“水无常形”。孙子用兵作战的这句名言，对于我们高考作文也非常贴切，尽管考题年年标新立异，但我们只要抓住规律，掌握了命题的特点和规律，备考就会有条不紊，事倍功半。备考复习中应注意以下几点：首先要在这审题方面下足功夫，其次要在思维方面强化训练，第三要对“常规体裁”进行分类训练。
（1）相比以前，考查内容的顺序和分值有所调整，增加了古代诗歌阅读的分值，注重学生审美体验和鉴赏能力的考查；增加了名篇名句默写的分值，更注重语言的表达和运用。
（2）现代文体阅读采用二选一式的选考题模式，兼顾到考生的个人爱好，给考生提供了相对自由的空间。
（3）作文要能写论述类、实用类和文学类文章，还要注意不写错别字。
（4）2011年语文高考试题大纲（新课标版）相对于去年高考，变化较大。古代诗文鉴赏：文言文复习一定要对120个实词、18个虚词逐个落实，加强对文言翻译句子的练习，明确三条要求（信、达、雅），掌握五种方法（换、留、增、删、调）。现代文阅读：注意筛选信息，掌握答题术语，作文：指导同学们有意识地在文章中设计“亮点”，或精心设计开头、结尾；或精心组织文章的结构形式等。
二、制定具体备考措施
（1）广泛研究考题，预测命题趋势
认真研究近年的各套语文高考题，尤其是海南宁夏卷2010年高考语文试题，把握试卷命题的偏重点、考点考查的变化等方面的规律，尤其是上级教研部门备考会传达的新信息，使得复习工作既能地毯式地全面涵盖考点，又能有极强针对性地突破重点目标。
（2）优化课堂结构，提高教学效率
高考备考已初步实现了由传统地“时间+汗水”模式向“科研+效益”模式的跨越。要优化课堂结构，首选就必须废止“满堂灌”的注入式课型，要注重点拨引导，强化学生的学习实践，坚持针对学生实际的讲练结合，不应贪多求全，水过仅湿地皮，而应明确考点的重点、难点及时练习、反馈、纠错，力争做到以下几步：明确复习要点，解析典型例题，实施复习训练，进行反馈讲评，采取矫正措施。
（3）重视考试检测，及时调整补救
充分发挥好每一次测验、考试的检测评价作用是做好复习备考工作的又一重要措施。每次测验或考试之后，对答卷却要作正误率统计，作试卷分析、试卷评讲。逐题讲解的评讲方式不可取，耽误优生，浪费精力，是典型的低质量的教学。为了提高试卷讲评的效率，应在作好试卷分析的基础上突出重点，突破难点，重点讲析的考题应力求与学生一起归纳出解题方法、规律，帮助学生做专题提升性整理。
三、各板块复习方略
以海南宁夏卷为模板
熟悉题型，做到规范答题
（1）现代文阅读
现代文阅读包括论述类文本阅读和选考题（文学类文本阅读和实用类文本阅读）两大部分
论述类文本阅读主要考查学生的理解能力和分析概括能力。做这一类题比的是阅读速度和选择的准确性，一般要求学生3分钟左右通读全文，大致了解内容，然后用5分钟左右阅读题干和选项并作出正确选择。
文学类文本阅读和实用类文本阅读作为选考题，与论述文本阅读考查形成互补，更侧重考查学生的分析综合能力，鉴赏评价能力，有创意的解读能力和探究能力等，考生应根据情况选择自己擅长的文体，答题时根据分值分条列述，尽量全面。
（2）古诗文阅读包括文言文阅读。古代诗歌阅读和名篇名句默写。
文言文阅读主要考查考生文言知识迁移能力和对文意的分析，概括能力，选文以人物传记为主，兼顾散文、小说类古文。
在应对技巧上，实词、虚词要先联系上下文，弄清在句的大意，然后逐词推敲，文章理解要将其涉及的句段一词一句地琢磨，难以理解的地方根据阅读经验进行推断，文言翻译要注意是否有词类活用、倒装、通假、偏义复词时，抓住句子中的关键词。
鉴赏诗词中的形象、语言和表达技艺是高考必考的内容，课标卷所占的分值所提高，赏析诗句时要注意用词的巧妙，常用的修辞手法及作用，对于诗词中出现的意象要揣摩其象征意义，积累一些诗词鉴赏中常用的术语，解答问题要根据题干的要求，结合分数考虑应该分几点来回答，要点尽量全面。
（3）语言文字运用
语言文字运用复习时，要让学生明白以下几点：
审题要仔细，仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意信息点的把握和字数，如果是一句话就应注意“报喜不报忧”的特点。内容要创新，不要照搬抄，注意结合语境和上下文的暗示，做到上下协调；如果有对话，要注意谦词等的使用。
（4）写作
作文是高考语文的“半壁江山”，作文的战改直接关系到高考语文成绩的好坏，应引起高度重视，“兵无常势”“水无常形”。孙子用兵作战的这句名言，对于我们高考作文也非常贴切，尽管考题年年标新立异，但我们只要抓住规律，掌握了命题的特点和规律，备考就会有条不紊，事倍功半。备考复习中应注意以下几点：首先要在这审题方面下足功夫，其次要在思维方面强化训练，第三要对“常规体裁”进行分类训练。