小学教育评价改革促进工程启动等13则

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  小学教育评价改革促进工程启动
  
  为改进小学学校、教师以及学生评价,突破新课程改革的瓶颈,小学教育评价改革促进工程近日启动。该项目由教育部北京师范大学基础教育课程研究中心与北师大“认知科学与学习”教育部重点实验室联合组织。
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今天欢姨到我婆婆家炸煎堆。一开始,我偷偷地看了看。我发现婆婆只做了3个,做得像葫芦。而欢姨做了6个,做得像包子,表弟提起小手偷偷地抓了一个,做完了,欢姨坐在椅子上准备炸煎堆。
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1994年来深之前,那时还在华南师大就从报纸杂志,知道广东数学教育界出了个新秀,叫黄爱华。遗憾的是,在深圳的头几年,我没能一睹他的风采和英姿。一直想听他讲课的愿望,终于在宝安区华茂实验学校如了愿。那是1998年一个深秋的晚上,黄爱华讲的是“循环小数”,先是给学生讲,介绍他为什么要这么上课,用到了哪些理论,出发点在哪儿,落脚点是什么等等。
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一、教学内容  人教版九年制义务教材六年制小学数学第十册第25-27页。  苏教版九年制义务教村六年制小学数学第十册第8—10页。  二、教学目标  1.让学生在观察和操作中正确理解长方体和正方体表面积的概念。
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最近,一位市青年数学教师来我校上了一节题为“当回设计师”的数学研讨课。在数学过程中,教者通过让学生小组合作,为老师设计房间布局的形式,培养学生合作的意识和解决实际问题的能力。笔者就执教者对这个教学内容中的欠妥之处述之如下,如期与大家商讨!
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数学课堂需要真实的、富有实效的学习活动。那么怎样才能实现数学课堂有效的学习活动呢?最近有幸听了柳州市景行小学教师梁远征执教的《生活中的圆》一课,这节课充分体现了新课程的理念,以充实、有效的数学活动为载体,让学生探究、掌握数学内容,体验、领悟数学思想与方法,发展学习数学的积极情感。现就这节课的两个教学片断谈谈自己的一些想法。
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教学内容:  人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第16页例2及“做一做”。  教学目标:  1.让学生经历除数是一位数的除法的估算过程,探索估算的一般方法。
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我在十九年的教学中,曾多次教学“万以内数大小的比较”,都是按照“教材”和“教参”采用传统的数学方法。随着齐全程改革的实施和深入以及自己参加国家级骨干教师的培训,教学观念得到了更新。面对新课程(北师在版)二年级下册第34页“比一比”这节课,我一改材料的呈现方式,效果极其明显。
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