摘 要：本文以“德育”为中心话题，首先从德育的重要性入手，强调德育是学校的灵魂工程。其次对学校中职生德育现状做深入分析，提出了行之有效的解决方案。
　　关键词：德育 现状 原因 对策
　　一、目前中职学生德育行为现状分析
　　众所周知，中职学生大部分是没有挤过中考这座“独木桥”的学生或者在社会上浪迹了一段时间后又重新走进职业学校的青年。尽管有些是可以选择高中而选择职业学校的学生，毕竟是少数，这样就造成了生源成绩差、习惯差、行为差的学生。因此，真正做好中职学生的德育工作是艰难而辛苦的工作。笔者从事一年多中职班主任工作，根据班级学生情况，管中窥豹，对中职学生的道德行为现状做如下归纳。
　　第一，学习不刻苦努力，得过且过。自身基础差，进校后没有自觉学习习惯，使之形成差的就越来越差的恶性循环。
　　第二，思想上不求上进，自觉性差。总认为读职校没有前途，是迫不得已，是矮人一等，没有树立正确的人生观和世界观。
　　第三，大部分学生不懂文明、礼貌和尊重人。给老师取绰号，当着老师时叫老师，背着老师时就叫老师的绰号，甚至视老师如瘟神。
　　第四，口出秽言，出口成脏，不注重自身形象，尤其是男生更为糟糕。理发、洗澡、换衣服等都得在班主任老师的“逼迫”下方能执行，生活习惯较差。
　　第五，不良习惯，嗜好较严重。吸烟、酗酒、上网普遍。
　　第六，争强好胜，做事缺乏考虑。逞一时之勇，为所谓的兄弟义气，结伙斗殴。
　　第七，意志力薄弱，耐力差，韧性差。自我调节机能不健全，思想感情容易反复，受表扬就高兴，一挨批评就丧气，好强好胜又怕吃苦耐劳。
　　第八，学习不求上进，自制力差。在课堂上感兴趣的课程就听听、笑笑，不感兴趣的就睡觉、玩手机、看课外书等。
　　以上是根据班级学生情况，对中职学生德育方面存在的主要问题的归纳和总结，尽管不是普遍现象，但我们可以窥一斑而见全豹。
　　二、 中职学生德育工作的对策
　　一是高尚的行为和品质、为人师表的身体力行，应该是德育教师素质的第一准则。父母是孩子的第一任老师，而老师就是学生的第二父母，是学生的榜样。因此，教师在口头教导的同时更应该注意言传身教，身体力行。这样在教育学生的时候才能更有说服力。
　　二是尊重学生。教师应成为学生学会自尊和尊重他人的楷模，尊重学生应从“教师自我”做起，促使学生进步，形成师生间健康情绪的双向交流。另外，教师的自我尊重是一种潜在的、随处可播种在学生心田的种子，只要有交往，就可能会传播、发芽。因此，尊重学生应以教师自尊为前提条件。教师要注重学生健康的人格发展。
　　三是学会因势利导。因势利导就是根据事情的状况和趋势，朝有利的方向引导。也就是，教师利用班里的偶发事件或学生的思想意识，适时地抓住教育契机对学生进行教育，引导他们朝着有利的方向发展，使教育取得较佳的效果。
　　这就告诉我们，教师要做一个有心人，就要抓住一些可以教育的契机，既找到学生身上的闪光点，又积极引导学生向好的方面去努力。教师要热爱教育事业、尊重学生，从内心深入替学生着想，理解他们，产生适合学生特点的教育机智。我们在日常教育教學中，对不断发生的偶发事件、精神上应时刻保持敏感，“嗅”出其中可利导的“势”，然后运用千变万化的教育手段“导”，这样才能不断出新，达到最佳的教育效果。这其间，教师应充分意识到表扬与批评的重要性，要更合理、有效地运用表扬和批评，以发挥它们的最大效用。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴影，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。让我们牢记克鲁普斯卡娅的话：“光爱还不够，必须善于爱。”
　　四是德育工作不只是班主任和学生科的工作。在校内，当学生出现道德方面的问题时，目光不要总是盯着班主任老师和学生科负责德育的老师。德育教育是一个全民齐心协作的教育。学生入校以后，各任课老师也必须时刻关注学生动态，多给学生一些关心和鼓励，引导和教育学生。使学生形成正确的“三观”。
　　五是作为德育最前线的班主任老师，应该勤下班，多和学生交流，多了解学生思想动态，遇到事情及时处理，防患于未然，不要等到事情发生以后，再采取惩罚的措施。
　　六是所有教师，都是德育工作者，必须要有诚心、爱心和责任心。教育工作者的目标必须是为了学生更好的发展。诚心就是真诚地和学生交往，这样学生才会接受你，才会敢于对你吐露自己最真实的想法，这样才能对症下药，做好学生工作。爱心就是从内心深处爱着自己的学生，一切工作出发点从“爱”这个角度出发，晓之以理，动之以情。“精诚所至，金石为开”，这样一定能唤醒中职学生的道德神经，一定能为祖国、人民培养出品德兼优的人才。
　　（作者单位：南阳市宛西中等专业学校）