【摘 要】
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长期以来，数学课堂的教学模式依然是应试教育的模式。学生只能接受教师在课堂上源源不断的知识灌输，学生的主观能动性和创造性无法发挥作用，自主性学习成为一句空话。因此，数学教
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长期以来，数学课堂的教学模式依然是应试教育的模式。学生只能接受教师在课堂上源源不断的知识灌输，学生的主观能动性和创造性无法发挥作用，自主性学习成为一句空话。因此，数学教育要改变这种重分数、轻素质的现状，教师要努力创造机会，把学习的主动权还给学生，注重引导学生去探究，激发学生的学习热情。笔者结合多年的数学教学经验谈谈对目前教育现状的看法。
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