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幼儿园班主任在幼儿园管理中发挥着举足轻重的地位，班主任工作管理的好坏更是和孩子的成长息息相关。幼儿教育时期是一个人成长的奠基时期，幼儿的教育往往对孩子一生的成长都有深刻的影响。如果从小就被教育要用一颗爱心、一颗感恩之心对待这个世界，那这个孩子一生都很可能是一个善良的人，而如果孩子从小缺失良好的学校教育，缺少爱的关怀，那么他就极可能形成扭曲的价值观，甚至走上错误的道路，一去不返。由此可见，幼儿园的管理对孩子的成长至关重要。基于中国人口基数大的国情，幼儿园大多是有很多个孩子的班集体制，这就要求班主任要对幼儿实行有效的管理，促进孩子的健康成长。
1 将关爱融入管理的全过程
班主任在对幼儿管理进行的过程中，要用耐心和关爱对待他们，让他们感受爱，感受温暖，为他们营造一个充满爱的环境。高尔基说：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。作为一名幼儿园班主任，首先应该做到的就是爱孩子，用耐心纠正孩子成长中的错误，用爱心给孩子生活带来帮助。古人有句话叫：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。幼儿教师更应该做到把别人的孩子当做自己的孩子，将自己所有的关爱给他们。孩子们还小，他们可以说是一个特殊的群体，他们不谙世事，又天真烂漫，朝气蓬勃。只有我们用真心去对待孩子，才能换得孩子的信任，实现和幼儿心与心的沟通。这个时期的孩子的心灵十分脆弱，需要细心的照料和呵护。他们就像是娇艳的花朵，如果用爱的雨露浇灌，那么他们就可以茁壮成长并且开得愈加娇艳，如果在他们如此脆弱的时期，让他们经受暴风雨的摧残，那最后的结果只能是凋零。在孩子们初入校园时，第一次离开自己的父母，自主生活能力比较差，此时他们更需要老师耐心的帮助和呵护。还有的小孩，不愿意上学，刚来的小朋友更是哭闹个不停，此时老师更不能嫌烦，而是应该耐下心来和小朋友讲道理，告诉他们在这里可以认识好多好多小伙伴一起玩耍，还可以学习知识，成为一个男子汉。对待孩子最忌讳的是以暴制暴，老师需要从点滴的小事中让孩子们感受到温暖，让他们觉得上学是一件很幸福的事情。当孩子们对你产生信任后，老师就会有一种获得感和满足感，看着孩子们对自己洋溢的天真的眼神、灿烂的笑腼，还有一声声清脆的“老师好”，都可以让我们感受到幼儿园班主任的价值。
2 建立良好的师德，争作幼儿的良好表率
幼儿的成长时期，模仿能力极强，他们往往将身边的人作为模仿的对象，由于他们缺少辨别是非的能力，对自己模仿的行为没有多少认知，大部分是觉得好玩。班主任在孩子的成长中扮演了不可或缺的重要角色，老师的行为会对孩子的行为产生重要影响。所以，作为教师首先应该具备良好的师德素养，规范自身行为，为孩子树立良好的榜样，只有这样我们才有资格教育孩子什么是对的，什么是错的。有一次我带领学生们做手工课，结束之后，我告诉小朋友要收拾好自己制造的垃圾，并把它扔进垃圾桶。班里的孩子都按照我的要求做了，但是唯独有一位小朋友没有照做，我问他原因，他说老师你不是也没收拾吗？我当时顿时认识到了老师的行为对孩子的影响有多么大，我们用什么样的要求要求孩子，就要用更加严格的标准约束自己。正如教育家里宁所说：一個教师也必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督下，世界上任何人也没有受到这么严格的监督，须知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细、更加敏捷。在教学中，教师要树立良好的师德素养，严格遵守教师道德规范，坚守本心，不忘初心，牢记使命。靡不有初鲜克有终，无论经历多长时间都不能忘记自己当时为什么想成为一名幼儿园老师，不在物质面前迷失自己的双眼，永远不忘自己教书育人的使命，始终把帮助学生健康成长和全面发展作为自己终生的职业追求。
3 构建家校合作的教育格局
孩子的成长始于家庭教育，都说家长是孩子的第一任老师，同时家庭教育也是贯穿于孩子一生的教育，可以说，家庭教育对孩子的影响不亚于学校教育。而我认为最好的教育模式就是构建家校合作的共同教育。幼儿园管理工作的开展离不开家长的大力支持和全力配合。在学校中，班主任要及时和家长沟通交流，将孩子学校中的情况反馈给家长，针对孩子成长中出现的问题，具体问题具体分析，共同寻找解决问题的办法。对于孩子来说，恐怕家长是最了解的，通过和家长的沟通，可以帮助班主任更加全面了解孩子的性格特点和成长状况，从而寻找最适合孩子的教育方式，因材施教，促进幼儿的全面发展。在幼儿园班级管理的过程中，有些活动会征求家长的意见和建议，有些活动也会要求家长积极参与进来，让孩子的父母积极参与到孩子的成长过程中来。通过召开家长会，建立班级群聊等方式建立老师和家长沟通的桥梁，共同为了孩子的健康成长而努力。
孩子的心灵犹如一张白纸，既容易受到真善美的熏陶，也容易受到假丑恶的污染，班主任在对幼儿进行管理时要充分把握儿童成长的特点，给予孩子最大的耐心和关爱，同时严格要求自己，通过将学校教育和家庭教育相结合的方式给孩子最好的教育，帮助孩子健康成长。
（作者单位：内蒙古自治区达拉特旗白泥井镇中心幼儿园）
1 将关爱融入管理的全过程
班主任在对幼儿管理进行的过程中，要用耐心和关爱对待他们，让他们感受爱，感受温暖，为他们营造一个充满爱的环境。高尔基说：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。作为一名幼儿园班主任，首先应该做到的就是爱孩子，用耐心纠正孩子成长中的错误，用爱心给孩子生活带来帮助。古人有句话叫：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。幼儿教师更应该做到把别人的孩子当做自己的孩子，将自己所有的关爱给他们。孩子们还小，他们可以说是一个特殊的群体，他们不谙世事，又天真烂漫，朝气蓬勃。只有我们用真心去对待孩子，才能换得孩子的信任，实现和幼儿心与心的沟通。这个时期的孩子的心灵十分脆弱，需要细心的照料和呵护。他们就像是娇艳的花朵，如果用爱的雨露浇灌，那么他们就可以茁壮成长并且开得愈加娇艳，如果在他们如此脆弱的时期，让他们经受暴风雨的摧残，那最后的结果只能是凋零。在孩子们初入校园时，第一次离开自己的父母，自主生活能力比较差，此时他们更需要老师耐心的帮助和呵护。还有的小孩，不愿意上学，刚来的小朋友更是哭闹个不停，此时老师更不能嫌烦，而是应该耐下心来和小朋友讲道理，告诉他们在这里可以认识好多好多小伙伴一起玩耍，还可以学习知识，成为一个男子汉。对待孩子最忌讳的是以暴制暴，老师需要从点滴的小事中让孩子们感受到温暖，让他们觉得上学是一件很幸福的事情。当孩子们对你产生信任后，老师就会有一种获得感和满足感，看着孩子们对自己洋溢的天真的眼神、灿烂的笑腼，还有一声声清脆的“老师好”，都可以让我们感受到幼儿园班主任的价值。
2 建立良好的师德，争作幼儿的良好表率
幼儿的成长时期，模仿能力极强，他们往往将身边的人作为模仿的对象，由于他们缺少辨别是非的能力，对自己模仿的行为没有多少认知，大部分是觉得好玩。班主任在孩子的成长中扮演了不可或缺的重要角色，老师的行为会对孩子的行为产生重要影响。所以，作为教师首先应该具备良好的师德素养，规范自身行为，为孩子树立良好的榜样，只有这样我们才有资格教育孩子什么是对的，什么是错的。有一次我带领学生们做手工课，结束之后，我告诉小朋友要收拾好自己制造的垃圾，并把它扔进垃圾桶。班里的孩子都按照我的要求做了，但是唯独有一位小朋友没有照做，我问他原因，他说老师你不是也没收拾吗？我当时顿时认识到了老师的行为对孩子的影响有多么大，我们用什么样的要求要求孩子，就要用更加严格的标准约束自己。正如教育家里宁所说：一個教师也必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督下，世界上任何人也没有受到这么严格的监督，须知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细、更加敏捷。在教学中，教师要树立良好的师德素养，严格遵守教师道德规范，坚守本心，不忘初心，牢记使命。靡不有初鲜克有终，无论经历多长时间都不能忘记自己当时为什么想成为一名幼儿园老师，不在物质面前迷失自己的双眼，永远不忘自己教书育人的使命，始终把帮助学生健康成长和全面发展作为自己终生的职业追求。
3 构建家校合作的教育格局
孩子的成长始于家庭教育，都说家长是孩子的第一任老师，同时家庭教育也是贯穿于孩子一生的教育，可以说，家庭教育对孩子的影响不亚于学校教育。而我认为最好的教育模式就是构建家校合作的共同教育。幼儿园管理工作的开展离不开家长的大力支持和全力配合。在学校中，班主任要及时和家长沟通交流，将孩子学校中的情况反馈给家长，针对孩子成长中出现的问题，具体问题具体分析，共同寻找解决问题的办法。对于孩子来说，恐怕家长是最了解的，通过和家长的沟通，可以帮助班主任更加全面了解孩子的性格特点和成长状况，从而寻找最适合孩子的教育方式，因材施教，促进幼儿的全面发展。在幼儿园班级管理的过程中，有些活动会征求家长的意见和建议，有些活动也会要求家长积极参与进来，让孩子的父母积极参与到孩子的成长过程中来。通过召开家长会，建立班级群聊等方式建立老师和家长沟通的桥梁，共同为了孩子的健康成长而努力。
孩子的心灵犹如一张白纸，既容易受到真善美的熏陶，也容易受到假丑恶的污染，班主任在对幼儿进行管理时要充分把握儿童成长的特点，给予孩子最大的耐心和关爱，同时严格要求自己，通过将学校教育和家庭教育相结合的方式给孩子最好的教育，帮助孩子健康成长。
（作者单位：内蒙古自治区达拉特旗白泥井镇中心幼儿园）