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【摘 要】国际商务专业硕士是以经济学和管理学为基础，将国际贸易、国际投资、国际市场营销、国际人力资源管理专业知识相互交叉和融合，在全球化背景下的经济学和管理学的多维度扩展的新兴学科。纺织服装企业国际化拓展，急需国际商务管理人才，特别是海外市场营销、跨国企业管理、跨境电子商务等方面的专业人才。针对企业国际化发展需要，确定国际商务专业硕士人才培养目标及定位，提高人才培养质量。
【关键词】国际商务；专业硕士；MIB；人才培养
1.纺织服装企业国际化急需国际商务管理人才
在经济全球化背景下，在国家“走出去”战略的指导下，近年来越来越多的纺织服装企业走出去，由单纯的OEM方式出口转向企业国际化经营阶段。纺织服装企业纷纷以多种形式开展国际化化经营活动（见表1和表2），包括：海外开店销售自主品牌服装；用国外优质设计资源在海外设立设计研发中心；在欧美时装周举办品牌时装发布会；利用东南亚国家廉价劳动力资源投资建厂；收购国外知名品牌企业；利用国际资本市场，在境外上市等等。
表1 国内知名纺织服装企业国际化方式
表2 国内知名纺织服装企业国际化方式
自2007年开始，北京爱慕采取多种方式进行国际化，2007年以品牌商的身份参展全球规模最大、最有名的专业内衣展会“里昂内衣展”；2008年以来，先后在香港、澳门、新加坡开设自主品牌零售店铺；同时，在香港设立研发中心等。目前，爱慕已向海外派驻国际商务高层管理人员及工作人员十余人。
2012年北京“依文”品牌男装在伦敦时装周上举办发布会。随着越来越多的北京自主品牌企业走出去，企业需要具有服装专业知识，熟悉国际商业业务，有较高外语水平的高层次国际商务管理人员。
企业国际化经营，使纺织服装企业急需跨国经营管理、国际投资管理、国际市场营销、品牌国际推广等国际商务管理人员（图1）。而纺织服装行业国际商务管理人才的匮乏已阻碍了纺织服装企业国际化的进程。
图1 纺织服装企业国际化方式及所需人才
2.纺织服装企业管理人员学历结构不能满足企业对人才的需求
目前，大多数国内上市纺织服装企业的员工仍以低学历人员为主，中专及以下学历人员占企业员工总数的60-80%。高学历人员中，以本科学历为主，硕士及以上学位人员占比不足员工总数的1%。这样的学历结构很难适应企业国际化发展的需要，因此，有必要通过在职研究生学习，提高企业中高层管理人员的知识和学历水平，为企业跨国经营培养和储备国际商务管理人才。
纺织服装企业员工学历结构
3.国际商务人才培养目标及定位
3.1培养目标
纺织服装类专业院校国际商务专业硕士（MIB）培养应依托纺织服装行业的资源优势，为行业和企业培养国际化管理人员。
国际商务专业硕士培养目标为：具有国际化视野，能够适应纺织服装行业发展需要、适应国际市场环境变化，熟练掌握现代国际商务基础理论与基本技能，具备国际商务知识，具有一定的纺织服装行业专业基础、较高的外语水平和较强的跨文化交流沟通能力，具有国际商务经营决策和管理能力，胜任紡织服装企业对外（下转第157页）（上接第91页）投资、企业跨国经营与管理、品牌国际推广、国际市场营销、跨境电子商务、及纺织服装领域从事国际商务经营运作与管理工作的高层次、应用型、复合型商务专门人才。
3.2培养定位
国际商务专业硕士（MIB）定位：立足纺织服装行业，服务于国家经济发展需要，重点面向大型纺织服装企业中层国际商务管理人员、中小纺织服装企业高层国际商务管理人员、纺织服装行业所需的中高层国际商务人员。利用纺织服装类院校专业人才培养优势，整合纺织服装行业、企业资源，把国际商务打造成国内纺织服装行业国际化人才培养的教育基地。
4.培养培养模式
4.1联合培养
与中国纺织工业联合会及专业协会、国内上市纺织服装企业、中小纺织服装企业、中国纺织品进出口商会等行业协会和企业联合培养，利用校企实习基地，在MIB的学习期间，学生应至少有6个月时间在纺织服装行业企业或事业单位进行实习、实践。
4.2实行双导师制度
学院将为每个MIB学生配备校内导师和校外导师，校内导师由学院具有高级职称的教师担任，校外导师由中国纺织工业联合会、国内上市纺织服装企业、中小纺织服装企业、中国纺织品进出口商会等机构和企业中具有丰富实践经验、显著职业背景的专家，作为导师指导学生学习和实习，以提高MIB学生的学术水平和实践能力。形成一支既有较高学术含量，又有显著职业背景、丰富实践经验和较强解决问题能力的导师队伍，包括具有国外工作经历、教育背景的专家、商务官员、实际商务工作专家等，促进导师队伍的多元化。
4.3采用讨论式和研究式的教学方法
培养过程注重理论联系实际，采取启发式、讨论式和研究式的教学方法，注重课堂讲授、课堂讨论、案例教学、实验教学、科学研究和社会实践等多种形式的有机结合，注重培养学生的创造性和批判性思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
4.4出国学习，与国外大学合作“1+1”培养项目
与国外大学开展合作，通过“1+1”培养项目，使学生在研究生学习期间，有机会到国外留学学习，提高英语听说读写能力。
【关键词】国际商务；专业硕士；MIB；人才培养
1.纺织服装企业国际化急需国际商务管理人才
在经济全球化背景下，在国家“走出去”战略的指导下，近年来越来越多的纺织服装企业走出去，由单纯的OEM方式出口转向企业国际化经营阶段。纺织服装企业纷纷以多种形式开展国际化化经营活动（见表1和表2），包括：海外开店销售自主品牌服装；用国外优质设计资源在海外设立设计研发中心；在欧美时装周举办品牌时装发布会；利用东南亚国家廉价劳动力资源投资建厂；收购国外知名品牌企业；利用国际资本市场，在境外上市等等。
表1 国内知名纺织服装企业国际化方式
表2 国内知名纺织服装企业国际化方式
自2007年开始，北京爱慕采取多种方式进行国际化，2007年以品牌商的身份参展全球规模最大、最有名的专业内衣展会“里昂内衣展”；2008年以来，先后在香港、澳门、新加坡开设自主品牌零售店铺；同时，在香港设立研发中心等。目前，爱慕已向海外派驻国际商务高层管理人员及工作人员十余人。
2012年北京“依文”品牌男装在伦敦时装周上举办发布会。随着越来越多的北京自主品牌企业走出去，企业需要具有服装专业知识，熟悉国际商业业务，有较高外语水平的高层次国际商务管理人员。
企业国际化经营，使纺织服装企业急需跨国经营管理、国际投资管理、国际市场营销、品牌国际推广等国际商务管理人员（图1）。而纺织服装行业国际商务管理人才的匮乏已阻碍了纺织服装企业国际化的进程。
图1 纺织服装企业国际化方式及所需人才
2.纺织服装企业管理人员学历结构不能满足企业对人才的需求
目前，大多数国内上市纺织服装企业的员工仍以低学历人员为主，中专及以下学历人员占企业员工总数的60-80%。高学历人员中，以本科学历为主，硕士及以上学位人员占比不足员工总数的1%。这样的学历结构很难适应企业国际化发展的需要，因此，有必要通过在职研究生学习，提高企业中高层管理人员的知识和学历水平，为企业跨国经营培养和储备国际商务管理人才。
纺织服装企业员工学历结构
3.国际商务人才培养目标及定位
3.1培养目标
纺织服装类专业院校国际商务专业硕士（MIB）培养应依托纺织服装行业的资源优势，为行业和企业培养国际化管理人员。
国际商务专业硕士培养目标为：具有国际化视野，能够适应纺织服装行业发展需要、适应国际市场环境变化，熟练掌握现代国际商务基础理论与基本技能，具备国际商务知识，具有一定的纺织服装行业专业基础、较高的外语水平和较强的跨文化交流沟通能力，具有国际商务经营决策和管理能力，胜任紡织服装企业对外（下转第157页）（上接第91页）投资、企业跨国经营与管理、品牌国际推广、国际市场营销、跨境电子商务、及纺织服装领域从事国际商务经营运作与管理工作的高层次、应用型、复合型商务专门人才。
3.2培养定位
国际商务专业硕士（MIB）定位：立足纺织服装行业，服务于国家经济发展需要，重点面向大型纺织服装企业中层国际商务管理人员、中小纺织服装企业高层国际商务管理人员、纺织服装行业所需的中高层国际商务人员。利用纺织服装类院校专业人才培养优势，整合纺织服装行业、企业资源，把国际商务打造成国内纺织服装行业国际化人才培养的教育基地。
4.培养培养模式
4.1联合培养
与中国纺织工业联合会及专业协会、国内上市纺织服装企业、中小纺织服装企业、中国纺织品进出口商会等行业协会和企业联合培养，利用校企实习基地，在MIB的学习期间，学生应至少有6个月时间在纺织服装行业企业或事业单位进行实习、实践。
4.2实行双导师制度
学院将为每个MIB学生配备校内导师和校外导师，校内导师由学院具有高级职称的教师担任，校外导师由中国纺织工业联合会、国内上市纺织服装企业、中小纺织服装企业、中国纺织品进出口商会等机构和企业中具有丰富实践经验、显著职业背景的专家，作为导师指导学生学习和实习，以提高MIB学生的学术水平和实践能力。形成一支既有较高学术含量，又有显著职业背景、丰富实践经验和较强解决问题能力的导师队伍，包括具有国外工作经历、教育背景的专家、商务官员、实际商务工作专家等，促进导师队伍的多元化。
4.3采用讨论式和研究式的教学方法
培养过程注重理论联系实际，采取启发式、讨论式和研究式的教学方法，注重课堂讲授、课堂讨论、案例教学、实验教学、科学研究和社会实践等多种形式的有机结合，注重培养学生的创造性和批判性思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
4.4出国学习，与国外大学合作“1+1”培养项目
与国外大学开展合作，通过“1+1”培养项目，使学生在研究生学习期间，有机会到国外留学学习，提高英语听说读写能力。