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心理学研究表明:影响小学教学效果的重要因素,是小学生对课堂教育教学全方位的态度体验.文章以教学课堂中的小学生心理障碍案例为依据,以最大限度地消除学生心理障碍为研究目的,通过运用文献资料、逻辑分析、案例分析等方法探讨学生心理障碍成因及其纠正对策.
小学生体育心理障碍成因及其纠正对策
【摘 要】
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心理学研究表明:影响小学教学效果的重要因素,是小学生对课堂教育教学全方位的态度体验.文章以教学课堂中的小学生心理障碍案例为依据,以最大限度地消除学生心理障碍为研究目
【机 构】
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福建省莆田市涵江区梧塘中心小学,福建 莆田,351111
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年34期
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