论文部分内容阅读
摘 要：该文通过介绍英语语言学习规律，以英语初学者（少年儿童）为例，展开讨论目前市面上多重教学方法的利弊，并辅以实例突出“表音密码”教学法的优越性。
关键词：少儿英语 单词学习 字母结构 表音密码
中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（a）-0045-01
1 传统英语教学法
目前在国内少儿英语的培训市场中，主要存在和市场接受度普遍较高的有以下几种教学法。
（1）全语教学法。摆脱传统的翻译式双语学习，为孩子们创建纯英语的课堂，使孩子们就像说母语一样大口的说英语。在纯英语的课堂中加入游戏，真正意义上地做到寓教于乐。老师再配以肢体语言、实物、卡片、挂图等教具为载体，协助孩子理解，使孩子在课堂上活学活用，快乐而有所得。
（2）自然拼音教学法。根据26个字母及字母组合与语音之间的对应关系，不学国际音标，英语老师在课堂中引导孩子透过不同单词的正确读音，找出相同的音源。训练学生看到任何单字立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼孩子的独立音感，达到听音辩字，见字读音的一种能力。是基本能够解决单音节单词的一种方法。
（3）TPR（Total Physical Response）肢体反应教学法。我们都知道，肢体语言是国与国之间、人与人之间相互沟通最易理解的一种表达方式。所以老师上课以口语命令为重点，利用肢体语言，手势，示范，让学生了解口语命令并模仿。英语老师复诵口语命令，熟练运用TPR教学特点非常符合孩子早期爱动的性格特征。
全脑开发教学法。人的大脑分为左脑与右脑，不同部分的大脑具有不同的功能。左脑：主要是负责逻辑思维及肢体动作等理性智商，俗称理性脑。右脑：主要是负责语言、音乐等感性智商，俗称感性脑。突破传统少儿教育左半大脑开发的不足，左右脑并重，英语教师利用文字，图片相互转变，同时辅以活泼的TPR肢体反映，游戏，表演等活动，强烈刺激学生的左脑以达到左、右脑的平衡发展，更达到潜力无限发挥，记忆与理解同时达到巅峰。
2 语言学习规律
语言作为一种交流工具，更多的是为人类提供方便准确的信息，即英语在当今社会更多的起到了一种技能的要求，那么，何为技能呢？技能是这样定义的：由于练习和几乎自动化了的动作叫做技能。要想把英语熟练成为人类的一种技能，前提是根据语言的学习规律对英语进行大量的基础学习工作。
语言是一个体系，语言学家认为，英语是有不同模块构成的等级体系，每个模块都有其特殊的职能。语言学家将这些模块分为语音模块，语义模块，语法句式及语篇模块四部分。
英语作为一种表音文字，自身具有可以表达文字发音的特性。而由字母组成的单词也正是掌握一门语言的基础，学习英语正是首先打通语音关，突破英语学习第一道壁垒，于是背单词便成为头等大事。
3 英语单词学习与汉语学习的对比
汉语是象形文字，象形文字是表意的，它的读音却是通过拼音来实现的。汉语的结构和发音是脱节的。字母文字（英文）与汉字不同，它们是表音不表达意的。英文的音和形是基本对位的，目前国内普遍教授的国际音标学习法，等于是用了和学习汉语相同的方法学习英文，实际是绕过了英语自身的表音系统走了一个大弯路，其结果是用国际音标学会了一个单词的发音，还要一个字母、一个字母的去记住每一个单词的拼法，双重记忆，双重浪费。
我们了解了学习英语的语言规律之后，发现目前市面上的设计培训行业的较为传统的授课方式就显得有些苍白了，它们都不能很好地从根本上做到剖析语言本质，只是硬生生的将单词，短语，语法叠加在一起，这种不符合语言学习规律的教学方法终究是要被市场所淘汰的。其实，在百万英文单词中隐含着一套完整的表音规律即表音系统，或叫“表音密码”。这项专利技术在李如云博士在广泛研究西方权威语言学理论的基础上，提炼总结英文百万单词的基本构成成分和构词规则，提出了表音密码教学法，这是当今中国乃至世界上英语教学领域的一项重大突破。
4 表音密码教学法简介
表音密码，顾名思义，即使根据英文是表音文字这一基础，通过一套体系完整的方法，将一个单词进行解码，根据字母之间的关系重新划分单词模块，每个模块都有自己相对固定的发音，从而将一整个单词拼读在一起的能力，同时要想记忆这个单词的拼写，只要将上述的过程逆向操作即可。这种教学法不是靠背而是靠发音来记忆单词的，它从根本上解决了英语学习上单词的认读问题，掌握“表音密码”对于英语学习者的听、说、读、写都将产生重要影响，为母语和非母语环境下任何想学习英语的成人和孩子扫清了第一障碍。
“表音密码”描述和定义了26个英语字母与声音之间存在的发音规则。规则方面共分为3部分内容：字母及字母组合的规律发音，不间断音的概念以及固定词缀的规律发音。这三者加起来就组成了一套完整的英文表音系统或者叫表音密码基础。掌握英文的表音系统就解决了英文单词音形一致的问题。那么如何才能真正的做到见词就会读，会读就会写呢？我们还有一套表音密码的具体方法。下面就以单词customer为例，具体通过“表音密码”方法验证如何实现对单词的快速读写记忆功能的。
首先，customer是在初学者看来即是一个连续的英文字母串。又8个字母组成，根据“表音密码”基础要求，首先对这个字母串（单词）进行解码，将8部分看似独立的内容分成4部分，即：mer是后缀，to是不间断音，s是散辅音，cu是不间断音，由8部分变成4部分，记忆量大大缩减。其次，通过“表音密码”基础的学习，我们了解到，处在不同位置的解码后的单词部分具有相对固定的发音（一般指元音字母），于是我们可以判断出mer，to和cu的具体读音，而s的发音也是固定的，我们就能够确定先前解码的单词的每一部分发音。最后，确定了各个部分的具体发音，将他们连在一起，就解决了这个单词的认读问题，而通过逆向操作这个方法，我们就可以将这个单词还原。最终实现单词的认读和记忆。
当然，不可否认的是，英语是印欧语系日尔曼语族西支，它综合了拉丁语，希腊语，意大利语等语言特点，一些外来词汇的发音没有相对固定，这些还要通过一些补充规则来实现对单词的识读。
5 结语
英语是一门具有1500年漫长发展史的庞大的语言体系。但是，庞大并不意味着它无章可循、无法可依。“表音密码”可以使英语学习者不再借助国际音标等其它注意系统，见到单词能直接准确发音。解决了英语学习者的单词认读问题，为英语学习扫清了第一道障碍。
参考文献
[1] Michael F. Graves、Connie Juel， Motivating All Learners，Prentice Hall College Div； 5 Har/Psc.
[2] 何善芬.实用英语语音学（修订版）[M].北京师范大学出版社.
关键词：少儿英语 单词学习 字母结构 表音密码
中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（a）-0045-01
1 传统英语教学法
目前在国内少儿英语的培训市场中，主要存在和市场接受度普遍较高的有以下几种教学法。
（1）全语教学法。摆脱传统的翻译式双语学习，为孩子们创建纯英语的课堂，使孩子们就像说母语一样大口的说英语。在纯英语的课堂中加入游戏，真正意义上地做到寓教于乐。老师再配以肢体语言、实物、卡片、挂图等教具为载体，协助孩子理解，使孩子在课堂上活学活用，快乐而有所得。
（2）自然拼音教学法。根据26个字母及字母组合与语音之间的对应关系，不学国际音标，英语老师在课堂中引导孩子透过不同单词的正确读音，找出相同的音源。训练学生看到任何单字立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼孩子的独立音感，达到听音辩字，见字读音的一种能力。是基本能够解决单音节单词的一种方法。
（3）TPR（Total Physical Response）肢体反应教学法。我们都知道，肢体语言是国与国之间、人与人之间相互沟通最易理解的一种表达方式。所以老师上课以口语命令为重点，利用肢体语言，手势，示范，让学生了解口语命令并模仿。英语老师复诵口语命令，熟练运用TPR教学特点非常符合孩子早期爱动的性格特征。
全脑开发教学法。人的大脑分为左脑与右脑，不同部分的大脑具有不同的功能。左脑：主要是负责逻辑思维及肢体动作等理性智商，俗称理性脑。右脑：主要是负责语言、音乐等感性智商，俗称感性脑。突破传统少儿教育左半大脑开发的不足，左右脑并重，英语教师利用文字，图片相互转变，同时辅以活泼的TPR肢体反映，游戏，表演等活动，强烈刺激学生的左脑以达到左、右脑的平衡发展，更达到潜力无限发挥，记忆与理解同时达到巅峰。
2 语言学习规律
语言作为一种交流工具，更多的是为人类提供方便准确的信息，即英语在当今社会更多的起到了一种技能的要求，那么，何为技能呢？技能是这样定义的：由于练习和几乎自动化了的动作叫做技能。要想把英语熟练成为人类的一种技能，前提是根据语言的学习规律对英语进行大量的基础学习工作。
语言是一个体系，语言学家认为，英语是有不同模块构成的等级体系，每个模块都有其特殊的职能。语言学家将这些模块分为语音模块，语义模块，语法句式及语篇模块四部分。
英语作为一种表音文字，自身具有可以表达文字发音的特性。而由字母组成的单词也正是掌握一门语言的基础，学习英语正是首先打通语音关，突破英语学习第一道壁垒，于是背单词便成为头等大事。
3 英语单词学习与汉语学习的对比
汉语是象形文字，象形文字是表意的，它的读音却是通过拼音来实现的。汉语的结构和发音是脱节的。字母文字（英文）与汉字不同，它们是表音不表达意的。英文的音和形是基本对位的，目前国内普遍教授的国际音标学习法，等于是用了和学习汉语相同的方法学习英文，实际是绕过了英语自身的表音系统走了一个大弯路，其结果是用国际音标学会了一个单词的发音，还要一个字母、一个字母的去记住每一个单词的拼法，双重记忆，双重浪费。
我们了解了学习英语的语言规律之后，发现目前市面上的设计培训行业的较为传统的授课方式就显得有些苍白了，它们都不能很好地从根本上做到剖析语言本质，只是硬生生的将单词，短语，语法叠加在一起，这种不符合语言学习规律的教学方法终究是要被市场所淘汰的。其实，在百万英文单词中隐含着一套完整的表音规律即表音系统，或叫“表音密码”。这项专利技术在李如云博士在广泛研究西方权威语言学理论的基础上，提炼总结英文百万单词的基本构成成分和构词规则，提出了表音密码教学法，这是当今中国乃至世界上英语教学领域的一项重大突破。
4 表音密码教学法简介
表音密码，顾名思义，即使根据英文是表音文字这一基础，通过一套体系完整的方法，将一个单词进行解码，根据字母之间的关系重新划分单词模块，每个模块都有自己相对固定的发音，从而将一整个单词拼读在一起的能力，同时要想记忆这个单词的拼写，只要将上述的过程逆向操作即可。这种教学法不是靠背而是靠发音来记忆单词的，它从根本上解决了英语学习上单词的认读问题，掌握“表音密码”对于英语学习者的听、说、读、写都将产生重要影响，为母语和非母语环境下任何想学习英语的成人和孩子扫清了第一障碍。
“表音密码”描述和定义了26个英语字母与声音之间存在的发音规则。规则方面共分为3部分内容：字母及字母组合的规律发音，不间断音的概念以及固定词缀的规律发音。这三者加起来就组成了一套完整的英文表音系统或者叫表音密码基础。掌握英文的表音系统就解决了英文单词音形一致的问题。那么如何才能真正的做到见词就会读，会读就会写呢？我们还有一套表音密码的具体方法。下面就以单词customer为例，具体通过“表音密码”方法验证如何实现对单词的快速读写记忆功能的。
首先，customer是在初学者看来即是一个连续的英文字母串。又8个字母组成，根据“表音密码”基础要求，首先对这个字母串（单词）进行解码，将8部分看似独立的内容分成4部分，即：mer是后缀，to是不间断音，s是散辅音，cu是不间断音，由8部分变成4部分，记忆量大大缩减。其次，通过“表音密码”基础的学习，我们了解到，处在不同位置的解码后的单词部分具有相对固定的发音（一般指元音字母），于是我们可以判断出mer，to和cu的具体读音，而s的发音也是固定的，我们就能够确定先前解码的单词的每一部分发音。最后，确定了各个部分的具体发音，将他们连在一起，就解决了这个单词的认读问题，而通过逆向操作这个方法，我们就可以将这个单词还原。最终实现单词的认读和记忆。
当然，不可否认的是，英语是印欧语系日尔曼语族西支，它综合了拉丁语，希腊语，意大利语等语言特点，一些外来词汇的发音没有相对固定，这些还要通过一些补充规则来实现对单词的识读。
5 结语
英语是一门具有1500年漫长发展史的庞大的语言体系。但是，庞大并不意味着它无章可循、无法可依。“表音密码”可以使英语学习者不再借助国际音标等其它注意系统，见到单词能直接准确发音。解决了英语学习者的单词认读问题，为英语学习扫清了第一道障碍。
参考文献
[1] Michael F. Graves、Connie Juel， Motivating All Learners，Prentice Hall College Div； 5 Har/Psc.
[2] 何善芬.实用英语语音学（修订版）[M].北京师范大学出版社.