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摘要：随着科技的发展，在线以同步视讯一对一方式去学习英语已是近几年的一个大趋势。英语学习者可以根据教师的国籍或背景选择合适的教师。但是，就选择什么国籍的教师作为在线同步视讯一对一学习英语的研究课题在学术教育界是十分缺少。这文章将会探讨英语学习者选择教师国籍的偏好和考虑动机。本文采用深度访谈方式去了解一位在线英语学习者的用户体验。研究发现，该英语学习者主要按照自己的程度，以及预算来选择合适的教师，而非盲目选择刻版印象下感觉较为优越的外籍美英英语教师。
关键词：外籍和非外籍英语教师，在线同步视讯一对一学习
简介
随着在线同步视讯英文学习平台所提供的英文教师人数越来越多，英文学习者可以很容易地选择他们理想的英文教师。但是，随着这趋势越来越流行，此类的相关研究也十分缺乏，故此需要更多深入的研究来进行进一步的探讨。
文献探讨
l在线学习、在线同步视讯一对一英语课堂，参与英语学习
Clarke和Hermens （2001）提到在线学习是以学生为中心，学生也可以控制自己的学习进度，课程活动也很灵活。特别是对于在线一对一辅导的同步学习模式，基于问答模式和教师实时直接的评论可以帮助学生在会话框架下进行面对面的交流 （Laurrilard， 2013）。在线同步视讯一对一英语课堂，每节课通常在50分钟左右。
l外籍和非外籍英语教师
Beare （2013）解释了有一个以英语为母语的老师的几个优势： 发音准确，以及能够提供自然习语用法的洞察力。另一些人则认为非外籍英语教师被认为是在英语作为第二语言的背景下更适合英语教师，因为他们有学习英语作为一种额外语言的经验 （Phillipson， 1996）。
研究问题
你在在线同步视讯一对一英语学习平台选择教师时，你会有什么考虑？
受访者是一位在银行工作的女生，现正29岁，是中英翻译学士以及工商管理硕士，为保障受訪者的稳私，故此不公开她的名称。
分析和结果
以下选取了受访者部分回复以做详细分析。
价格
受访者：我觉得价格是一个很大的考虑，出来工作后有其他费用，故此能花在学习英语上的预算不多。我选的是菲律宾英语教师，因为在网上看到英美籍教师都很贵，中籍的价钱比较低，和菲律宾籍教师差不多，菲律宾教师一小时才大约澳门币60-80元。而因为英语是菲律宾人的第二外语，所以觉得可能找菲律宾教师不错。
自身英文程度
受访者：虽然我有读大学，但我的英语口语还是不太好，主要想锻炼口语和听力，我不敢选英美籍教师的原因也有一部分是我怕他们讲英文太快，我听力跟不上;但如果我找中籍教师的话，他们又可能忍不住会跟我讲中文，故此我还是选菲律宾教师，因为他们听不懂中文，语速也适中，口音也容易理解。
以Kachru Model三圈分类法作为考虑，第一圈为“内围圈”是以英语为母语或主要使用语言的国家，第二圈“外围圈”是主要以英语为官方语或强势语的国家。第三圈“外扩圈”指的是以英语为外语的国家 （Kachru 1985） 。受访者的回复其实也暗示着第二圈介乎一和三圈之间，而其属性（无论以价钱或足够英文水平）的教师已可足以指导如受访者表示自己英文水平普通的学习者。
结论
总结以研究可看出，该学习者选择教师背景时都是很理性的，并没有出现英美籍教师特别好的情况;此受访者主要以自身程度和预算而去选出费用较合理、教授程度较适宜的菲律宾老师。本研究的不足之处是只访谈了一位受访者，为完善研究，建议往后的研究可先以质性方式收集受访者在在线学习英语的感想，然后再以自我评量方式细分各受访者的程度，再了解不同英文程度的受访者在不同收入的情况下所作出的选择是否会有所不同。
参考文献：
Beare， K. （2013）. Non-Native English teachers： Native English teachers only？！ About Education.
Clarke， T.， & Hermens， A. （2001）. Corporate developments and strategic alliances in e- learning. Education and Training， 43（4/5）， 256-267.
Kachru， B. B. （1985）. The bilinguals' creativity. Annual Review of Applied Linguistics， 6， 20-33.
Laurillard， D. （2013）. Rethinking university teaching： A conversational framework for the effectiveuse of learning technologies. Routledge.
Phillipson， 1996. Linguistic imperialism —African perspectives. English Language Teaching Journal， 50 （1996）， pp. 160-167.
作者简介：姓名：陈政德，（1989.05——），性别：男，籍贯：广东省，职称：大学英语讲师，研究方向：多模态言谈分析;广告、新媒体及电影分析;跨文化沟通;社会语言学;在线英语教学;外籍及非外籍英语导师，邮编：999078，单位：澳门城巿大学，牛津大学教育学院研究生，现为澳门城巿大学人文社会科学学院英语讲师。
关键词：外籍和非外籍英语教师，在线同步视讯一对一学习
简介
随着在线同步视讯英文学习平台所提供的英文教师人数越来越多，英文学习者可以很容易地选择他们理想的英文教师。但是，随着这趋势越来越流行，此类的相关研究也十分缺乏，故此需要更多深入的研究来进行进一步的探讨。
文献探讨
l在线学习、在线同步视讯一对一英语课堂，参与英语学习
Clarke和Hermens （2001）提到在线学习是以学生为中心，学生也可以控制自己的学习进度，课程活动也很灵活。特别是对于在线一对一辅导的同步学习模式，基于问答模式和教师实时直接的评论可以帮助学生在会话框架下进行面对面的交流 （Laurrilard， 2013）。在线同步视讯一对一英语课堂，每节课通常在50分钟左右。
l外籍和非外籍英语教师
Beare （2013）解释了有一个以英语为母语的老师的几个优势： 发音准确，以及能够提供自然习语用法的洞察力。另一些人则认为非外籍英语教师被认为是在英语作为第二语言的背景下更适合英语教师，因为他们有学习英语作为一种额外语言的经验 （Phillipson， 1996）。
研究问题
你在在线同步视讯一对一英语学习平台选择教师时，你会有什么考虑？
受访者是一位在银行工作的女生，现正29岁，是中英翻译学士以及工商管理硕士，为保障受訪者的稳私，故此不公开她的名称。
分析和结果
以下选取了受访者部分回复以做详细分析。
价格
受访者：我觉得价格是一个很大的考虑，出来工作后有其他费用，故此能花在学习英语上的预算不多。我选的是菲律宾英语教师，因为在网上看到英美籍教师都很贵，中籍的价钱比较低，和菲律宾籍教师差不多，菲律宾教师一小时才大约澳门币60-80元。而因为英语是菲律宾人的第二外语，所以觉得可能找菲律宾教师不错。
自身英文程度
受访者：虽然我有读大学，但我的英语口语还是不太好，主要想锻炼口语和听力，我不敢选英美籍教师的原因也有一部分是我怕他们讲英文太快，我听力跟不上;但如果我找中籍教师的话，他们又可能忍不住会跟我讲中文，故此我还是选菲律宾教师，因为他们听不懂中文，语速也适中，口音也容易理解。
以Kachru Model三圈分类法作为考虑，第一圈为“内围圈”是以英语为母语或主要使用语言的国家，第二圈“外围圈”是主要以英语为官方语或强势语的国家。第三圈“外扩圈”指的是以英语为外语的国家 （Kachru 1985） 。受访者的回复其实也暗示着第二圈介乎一和三圈之间，而其属性（无论以价钱或足够英文水平）的教师已可足以指导如受访者表示自己英文水平普通的学习者。
结论
总结以研究可看出，该学习者选择教师背景时都是很理性的，并没有出现英美籍教师特别好的情况;此受访者主要以自身程度和预算而去选出费用较合理、教授程度较适宜的菲律宾老师。本研究的不足之处是只访谈了一位受访者，为完善研究，建议往后的研究可先以质性方式收集受访者在在线学习英语的感想，然后再以自我评量方式细分各受访者的程度，再了解不同英文程度的受访者在不同收入的情况下所作出的选择是否会有所不同。
参考文献：
Beare， K. （2013）. Non-Native English teachers： Native English teachers only？！ About Education.
Clarke， T.， & Hermens， A. （2001）. Corporate developments and strategic alliances in e- learning. Education and Training， 43（4/5）， 256-267.
Kachru， B. B. （1985）. The bilinguals' creativity. Annual Review of Applied Linguistics， 6， 20-33.
Laurillard， D. （2013）. Rethinking university teaching： A conversational framework for the effectiveuse of learning technologies. Routledge.
Phillipson， 1996. Linguistic imperialism —African perspectives. English Language Teaching Journal， 50 （1996）， pp. 160-167.
作者简介：姓名：陈政德，（1989.05——），性别：男，籍贯：广东省，职称：大学英语讲师，研究方向：多模态言谈分析;广告、新媒体及电影分析;跨文化沟通;社会语言学;在线英语教学;外籍及非外籍英语导师，邮编：999078，单位：澳门城巿大学，牛津大学教育学院研究生，现为澳门城巿大学人文社会科学学院英语讲师。