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一、教育背景
这是一个高三升学班级，平时学习任务相当重，但是随着年段的升高，班级却有了偷偷早恋的现象（以为我这个班主任不知道），甚至出现了早自修迟到、上课打瞌睡等现象。如果再这么滋长下去，不仅耽搁了早恋同学的升学，而且会影响到班级的学风。
二、案例剪辑
身为班主任的我看来是有必要找早恋学生好好聊聊了。于是我将他们四人集中在办公室进行了长达2小时的交流，并且有意识地安排了以下几个环节：
（一）粗谈人生规划
“现在给你们5分钟的时间，紧闭双眼，规划一下自己在不同年龄段的主要任务”
5分钟过去了，我叫他们谈谈自己规划的结果。
“我觉得很迷茫，过一天算一天吧”陈立很惆怅的说。
“我感觉现在主要任务是读书，大学毕业了，走上工作岗位了，再谈恋爱、结婚”这是来自大大咧咧的罗燕，同时迎来其他三个同学的哈哈笑声。
“陈立，你觉得罗燕说得对吗？”
“恩，对”他很诡异的笑了。
“那为什么现在的主要任务是学习呢？”
“为了考大学，为了以后找工作打好基础！”兆发发话了。
“很好！以后的日子非常漫长，如果现在没有打好基础，以后走出社会就不会很好地展现自己，就找不到我们存在的价值！”。
“小清，你认为呢？”我问了一直保持沉默的女生。
“我有同感，老师。”
“那你们有没有更具体的规划呢？比如说在什么年龄段具体做什么事，并且说说为什么要这样安排”。
这时，为了给他们足够的空间，为了让他们敞开心扉、畅所欲言，我抽身离开了20分钟，等我再次回到办公室时，他们四人已经基本达成以下共识：1、22周岁之前是在读书、学习打好基础阶段；2、22～24周岁是努力工作、稳固收入阶段；3、24～28周岁是恋爱、结婚、育儿阶段；4、28～60周岁立业阶段；5、退休养老阶段。
（二）畅谈恋爱条件
“概括的非常到位，但是为什么恋爱结婚要在稳固收入之后呢？”
“因为谈恋爱要花钱，呵呵。”
“是的，那你们现在身边不是也有钱花吗？”
“因为那是父母的钱。”
“说的真好，那为什么我们谈恋爱不能花父母的钱呢？”
“我觉得父母把我们培养成人已经够辛苦了，长大了我们不应该再依靠父母。”
“谈恋爱结婚是自己长大的标志，应该靠自己。”
“恋爱结婚是要给对方幸福，给对方买钻戒、买项链、买花、买房、买车.....这些需要很多钱，总不能伸手向父母要吧，呵呵”。
“多好的孩子！那你觉得目前你能做得到这些吗？”
“呵呵，还做不到”其他同学也赞同地点点头。
“是啊，每个人谈恋爱是自由的，也是人之常情，但是必须是在你经济独立的时候，所以你们觉得谈恋爱应该在有工作、有收入之后，是吗？”
“是的是的”。
“规划的非常不错！你们还有其他不适合谈恋爱的理由吗？”
“感觉学习时间比较紧，没有多少时间可以自己安排”。
“是那，作业太多了。”
“很烦那，整天做都做不完，不做老师又请我们过去“聊天”了，呵呵”
“所以呢？”我诡异地试探着。
“呵呵，这个谈恋爱还真的不是想谈就有时间谈的！”陈立调侃着说
“呵呵，那你们平时怎么沟通的？”
“老师你好阴！呵呵”罗燕大叫。
呵呵.......，大家都笑了；“说说吧”。
“我们平时基本都是晚上在被窝里通过手机聊聊的。”
“一般情况下聊多少时间？”
“呵呵，有时就一会儿，有时好几个小时。”
“那也就是说平时早自修迟到，甚至上课打瞌睡就是聊天过迟的原因喽？”大家不好意思的低头笑着。
“那你们觉得这样安排时间对于学习合适吗？”
“呵呵，会有点影响，以后我们不聊就是。”
“是那，老师，饶了我们吧。”
“呵呵，我又不是把你们叫过来训斥的，你们不用担心”我开玩笑着。
“所以说谈恋爱不仅要有独立的经济来源，而且还要时间允许，对吧？”
“呵呵，差不多。”
“那还有其他原因吗？”大家沉思........
“我觉得如果现在就谈恋爱，我们前面的人生规划就打乱了。”
“很好，打乱了出现什么结果？”
“导致基础没有打扎实，以后没有良好的开端。”
“甚至还要依靠父母，体会不到成长的自豪。”
“即便各方面都很顺利，按时间顺延，也感觉人生总有一处不充实，甚至留下空白。”
我会心的笑了........
（三）思考当下任务
“那我们一起来分析一下，目前我们应该如何安排自己的人生”
经过片刻思考......“老师我明白你的用意了，呵呵，我们现在还真不应该谈恋爱”罗燕羞涩的说：“目前我们主要还是把学习搞好，争取考上理想的学校”，小清自信的说：“那男生你们的想法呢？”，“呵呵，我尽力吧，老师”陈立摸摸自己的脑袋，笑着对我说：“接下来，我一定会努力学习，不再浪费时间了”，“是啊，自从我们进入高中开始，我们就跟高考一步步逼近，我们应该用足够的时间、足够的精力去为大学而拼搏，因为我们每个人要对自己负责、对父母负责、对同学负责、对社会负责。现在是我们读书的黄金时间，当我们用心青睐时，也要心有所思！”
（四）以后如何相处
“那么面对比较青睐的同学，以后我们该怎么办？”
“保持距离，但互相鼓励”
“要成为学习上的好朋友，互相帮忙”
“以好朋友、好同学的方式相处，将这份感情转化成动力，一股冲入大学的动力！”
“放在心里，让彼此成为催人上进的画面！”
三、自我反思
是的，爱与被爱都没有错，错在时间与空间，高中生产生爱慕之情乃人之长情，然而作为一个孩子，他们有时会很迷茫失去方向，甚至会无意中陷入深渊，此时他们正需要第三者来拉他们一把，也许这个人就是班主任！而身为班主任，采取强制性的手段来制止早恋，还不如以朋友的方式让学生明白为什么目前阶段不适合早恋，让学生体会到喜欢一个人不一定要以恋人的身份相处，他们可以忘记他或者她的性别，从精神层面上去欣赏对方，那样他们就会发现，眼前有一片更自由更坦荡的天空任他们遨游，他们将拥有更多能够理解他们，欣赏他们，喜欢他们的异性好友。依据高中生的心理特点，强制性地制止他们某些行为只能引起他们叛逆心理，只能适得其反，所以身为一个班主任，你要带有艺术性的威信，要带有艺术性的处事能力，只有这样你才能很巧妙的处理学生有些比较敏感的看似正常的行为！
这是一个高三升学班级，平时学习任务相当重，但是随着年段的升高，班级却有了偷偷早恋的现象（以为我这个班主任不知道），甚至出现了早自修迟到、上课打瞌睡等现象。如果再这么滋长下去，不仅耽搁了早恋同学的升学，而且会影响到班级的学风。
二、案例剪辑
身为班主任的我看来是有必要找早恋学生好好聊聊了。于是我将他们四人集中在办公室进行了长达2小时的交流，并且有意识地安排了以下几个环节：
（一）粗谈人生规划
“现在给你们5分钟的时间，紧闭双眼，规划一下自己在不同年龄段的主要任务”
5分钟过去了，我叫他们谈谈自己规划的结果。
“我觉得很迷茫，过一天算一天吧”陈立很惆怅的说。
“我感觉现在主要任务是读书，大学毕业了，走上工作岗位了，再谈恋爱、结婚”这是来自大大咧咧的罗燕，同时迎来其他三个同学的哈哈笑声。
“陈立，你觉得罗燕说得对吗？”
“恩，对”他很诡异的笑了。
“那为什么现在的主要任务是学习呢？”
“为了考大学，为了以后找工作打好基础！”兆发发话了。
“很好！以后的日子非常漫长，如果现在没有打好基础，以后走出社会就不会很好地展现自己，就找不到我们存在的价值！”。
“小清，你认为呢？”我问了一直保持沉默的女生。
“我有同感，老师。”
“那你们有没有更具体的规划呢？比如说在什么年龄段具体做什么事，并且说说为什么要这样安排”。
这时，为了给他们足够的空间，为了让他们敞开心扉、畅所欲言，我抽身离开了20分钟，等我再次回到办公室时，他们四人已经基本达成以下共识：1、22周岁之前是在读书、学习打好基础阶段；2、22～24周岁是努力工作、稳固收入阶段；3、24～28周岁是恋爱、结婚、育儿阶段；4、28～60周岁立业阶段；5、退休养老阶段。
（二）畅谈恋爱条件
“概括的非常到位，但是为什么恋爱结婚要在稳固收入之后呢？”
“因为谈恋爱要花钱，呵呵。”
“是的，那你们现在身边不是也有钱花吗？”
“因为那是父母的钱。”
“说的真好，那为什么我们谈恋爱不能花父母的钱呢？”
“我觉得父母把我们培养成人已经够辛苦了，长大了我们不应该再依靠父母。”
“谈恋爱结婚是自己长大的标志，应该靠自己。”
“恋爱结婚是要给对方幸福，给对方买钻戒、买项链、买花、买房、买车.....这些需要很多钱，总不能伸手向父母要吧，呵呵”。
“多好的孩子！那你觉得目前你能做得到这些吗？”
“呵呵，还做不到”其他同学也赞同地点点头。
“是啊，每个人谈恋爱是自由的，也是人之常情，但是必须是在你经济独立的时候，所以你们觉得谈恋爱应该在有工作、有收入之后，是吗？”
“是的是的”。
“规划的非常不错！你们还有其他不适合谈恋爱的理由吗？”
“感觉学习时间比较紧，没有多少时间可以自己安排”。
“是那，作业太多了。”
“很烦那，整天做都做不完，不做老师又请我们过去“聊天”了，呵呵”
“所以呢？”我诡异地试探着。
“呵呵，这个谈恋爱还真的不是想谈就有时间谈的！”陈立调侃着说
“呵呵，那你们平时怎么沟通的？”
“老师你好阴！呵呵”罗燕大叫。
呵呵.......，大家都笑了；“说说吧”。
“我们平时基本都是晚上在被窝里通过手机聊聊的。”
“一般情况下聊多少时间？”
“呵呵，有时就一会儿，有时好几个小时。”
“那也就是说平时早自修迟到，甚至上课打瞌睡就是聊天过迟的原因喽？”大家不好意思的低头笑着。
“那你们觉得这样安排时间对于学习合适吗？”
“呵呵，会有点影响，以后我们不聊就是。”
“是那，老师，饶了我们吧。”
“呵呵，我又不是把你们叫过来训斥的，你们不用担心”我开玩笑着。
“所以说谈恋爱不仅要有独立的经济来源，而且还要时间允许，对吧？”
“呵呵，差不多。”
“那还有其他原因吗？”大家沉思........
“我觉得如果现在就谈恋爱，我们前面的人生规划就打乱了。”
“很好，打乱了出现什么结果？”
“导致基础没有打扎实，以后没有良好的开端。”
“甚至还要依靠父母，体会不到成长的自豪。”
“即便各方面都很顺利，按时间顺延，也感觉人生总有一处不充实，甚至留下空白。”
我会心的笑了........
（三）思考当下任务
“那我们一起来分析一下，目前我们应该如何安排自己的人生”
经过片刻思考......“老师我明白你的用意了，呵呵，我们现在还真不应该谈恋爱”罗燕羞涩的说：“目前我们主要还是把学习搞好，争取考上理想的学校”，小清自信的说：“那男生你们的想法呢？”，“呵呵，我尽力吧，老师”陈立摸摸自己的脑袋，笑着对我说：“接下来，我一定会努力学习，不再浪费时间了”，“是啊，自从我们进入高中开始，我们就跟高考一步步逼近，我们应该用足够的时间、足够的精力去为大学而拼搏，因为我们每个人要对自己负责、对父母负责、对同学负责、对社会负责。现在是我们读书的黄金时间，当我们用心青睐时，也要心有所思！”
（四）以后如何相处
“那么面对比较青睐的同学，以后我们该怎么办？”
“保持距离，但互相鼓励”
“要成为学习上的好朋友，互相帮忙”
“以好朋友、好同学的方式相处，将这份感情转化成动力，一股冲入大学的动力！”
“放在心里，让彼此成为催人上进的画面！”
三、自我反思
是的，爱与被爱都没有错，错在时间与空间，高中生产生爱慕之情乃人之长情，然而作为一个孩子，他们有时会很迷茫失去方向，甚至会无意中陷入深渊，此时他们正需要第三者来拉他们一把，也许这个人就是班主任！而身为班主任，采取强制性的手段来制止早恋，还不如以朋友的方式让学生明白为什么目前阶段不适合早恋，让学生体会到喜欢一个人不一定要以恋人的身份相处，他们可以忘记他或者她的性别，从精神层面上去欣赏对方，那样他们就会发现，眼前有一片更自由更坦荡的天空任他们遨游，他们将拥有更多能够理解他们，欣赏他们，喜欢他们的异性好友。依据高中生的心理特点，强制性地制止他们某些行为只能引起他们叛逆心理，只能适得其反，所以身为一个班主任，你要带有艺术性的威信，要带有艺术性的处事能力，只有这样你才能很巧妙的处理学生有些比较敏感的看似正常的行为！