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小学英语学习是小学生接受英语的第一阶段,教师应充分利用课文的多样性,把知识点传递给学生,使学生学习兴趣浓厚,从而培养英语思维.本文从剧本写作、连接对比、预测推理、结合背景四个方面探讨了文本多样化解读的策略,以培养英语思维品质.
文本解读的多元化与英语思维品质的培养
【摘 要】
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小学英语学习是小学生接受英语的第一阶段,教师应充分利用课文的多样性,把知识点传递给学生,使学生学习兴趣浓厚,从而培养英语思维.本文从剧本写作、连接对比、预测推理、结
【机 构】
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湖南省岳阳市湘阴县文星镇高岭学校,湖南 岳阳,414006
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2019年40期
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