高考录取时，我机缘巧合地进入了历史系。历史系有历史和考古两个专业，第一年为通识课程，让学生对该学科有个整体的认识，到了第二年分专业时，老师们就纷纷来游说抢人。考古专业的老师说，与其坐在故纸堆里扒拉，不如到广阔的天地中去考古。于是，爱玩的我就这样着了道。
　　　　考古是一门实践性很强的学科，大学里的课程设置是第二年为基础专业课，第三年安排半个学期的田野实习和深入专业课，第四年除了少量扩展课，主要任务就是完成毕业论文。大二，我上了一年专业课，对考古工作究竟怎么做还是云里雾里、似懂非懂的。
　　　　终于盼到了田野实习，发掘地点在河南省淅川县的一个小村子里。老师手把手地教我们，首先是调查和钻探，弄清楚地下文物的分布情况，选择合适的地方，然后把发掘的地方分成5米×5米的方块，每个人负责一个方块。我们发掘出来的大都是古人遗留下来的垃圾，有摔坏的锅碗瓢盆、啃不动的骨头等。发掘结束后，要进行室内整理，把出土的残片清洗、拼对、修复、分类、统计、研究，整理成简要报告……手忙脚乱地度过了半个学期的田野实习，我终于明白了考古具体做什么、怎么做，也不知不觉地喜欢上了这个专业。
　　　　考古的乐趣之一是可以穿越古今，发现未知，简直就是活生生的穿越剧现场。考古工作的每一天都像是一个谜，怀揣着一个未解之谜醒来，琢磨着今天又会有什么样的新发现。挖掘的时候，你一铲子下去，可能啥都没有，也可能有重大的发现。
　　　　一次清理墓葬，我干了几天活，差不多到最底部了也没有发现随葬品。就在清除浮土时，我发现了一把青铜戈，虽然这算不上什么大发现，可我高兴得差点蹦起来。因为凭这把青铜戈我们可以判识墓葬的年代、墓主的身份以及与其他墓葬的关系……这仿佛是我收到的一份期待已久的礼物，那一刻的惊喜和满足足以抵消我这么多天的艰辛。
　　　　考古发掘出土的陶片、瓷片等大都残破不堪，需要拼对和修复，摊开一地的碎片，有属于不同样式、不同年代的坛坛罐罐。拼陶片就像玩拼图，只不过拼图拼得全，这些碎片不一定拼得全。能拼出几片或拼出一个完整的，我就会特有成就感，从而充满动力。每一个新发现，每拼出一件器物，我都会感觉又揭开了一层古人脸上的面纱，得到了进一步探索的可能，对自己而言，功力也似更进一层。
　　　　考古还可以体验不同的生活，我去过不少地方，每到一个地方就会有不同的收获。本科实习的村子偏僻而贫穷，整个村子只有一幢两层的房子。开春的时候，我们拎着手铲在田野里做调查，常常被路人问：“来挖荠菜啊？”还有热情的村民支招：“你们这小铲不行，长一点的更好使！”每当遇到这些，我们就会偷着乐一会儿。
　　　　田野考古不论是调查还是发掘，都是野外作业，风吹日晒，受季节影响很大。北方的春天多风沙，南方的夏天闷热高温，而寒冷的冬天也很难熬。我曾在12月底在野外做钻探记录，空旷的田野里北风呼啸，虽说身上穿着羽绒服和棉裤，脚还是冻得快失去知觉。为了唤醒双腿，我只得在野地里一圈一圈地跑步，一边跑一边心里骂自己自讨苦吃，可是当钻探发现重要迹象时，欣喜和期待便冲散了所有的埋怨。
　　　　爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。选择自己感兴趣的事情，小宇宙可以爆发出最大的能量。我很清楚考古工作的辛苦，也很享受考古带给我的乐趣。
　　　　考古不可能天天都有新发现，更多的时候是重复琐碎的工作程序。考古工作者总是在某个犄角旮旯，日复一日、年复一年地默默调查、默默发掘，除非有重大发现，否则往往不为人知。然而，考古所追寻的是人类的终极关怀，我们从哪来，我们的过去是怎样的。认识过去才能更好地把握现在，开创未来。一个将理想主义和现实主义都发挥到极致的专业，一份需要实实在在地去发掘璀璨珍宝、既传奇又朴实的工作……说不清道不明考古的魅力，只是它永远让我跃跃欲试。