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深化职业教育改革，重新认识教学对象是关键。包装设计教学改变传统的教学模式，“全面依靠学生，先做后学，少教多学”，全面提升学生学习兴趣和专业技术水平。
基于“生本教育”的包装设计教学探索
【摘 要】
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深化职业教育改革，重新认识教学对象是关键。包装设计教学改变传统的教学模式，“全面依靠学生，先做后学，少教多学”，全面提升学生学习兴趣和专业技术水平。
【机 构】
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广东省肇庆市肇庆理工中等职业学校
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2011年08X期
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