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摘要：现如今，随着现代化教育事业的不断发展，义务教育阶段小学教育教学工作迎来了全新的发展机遇。在小学日常教育教学活动中，小学班主任班级管理创新以及实践，不仅能够从一定程度上提升小学生学习的質量与效率，还能够辅助教师裴炎学生良好学习习惯的养成。在新课改的实际影响下，怎样做好小学班主任班级管理的创新与实践工作，已经成为了学校与教师关注的重中之重。本文主要通过阐述小学班主任班级管理的创新与实践，以此来不断的推动小学生能够更加积极主动的参与到基础课程的学习活动中来。
关键词：小学班主任;班级管理;创新及实践;思考分析
引言
班主任，是小学教育教学活动中，发挥主要作用的人员，既扮演了管理者的角色，同时也扮演了组织者的角色。班主任管理班级的措施，不仅能够影响整个班级学生的综合素质，还能够进一步培养学生的创新学习能力。所以从这个角度来说，小学班主任除了必须要具备基本的职业道德素质之外，还需要不断的提升自身对班级的管理能力，在日常教育教学活动展开的前提与基础上，进一步优化、完善班级的管理措施，积极主动地根据班级学生在校期间的实际状况，探究班级管理工作的创新举措，以此来更好的为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，尽可能的调动学生学习知识的积极性，如此一来，学生便可以更加直观的感受到学习的乐趣，提升自身的学习能力。
一、创新班主任班级管理的意义
在日常的小学教育教学活动中，班主任，是班级最核心的力量，如若说班主任能够在与学生交流、沟通的过程中，应用较为良好的语言表达艺术，如此一来，不仅对学生的学习生活、身心健康发展来说，都有着至关重要的决定性作用。一个优秀班集体的打造，对整个校园内部环境的构建，同样也有着非常积极重要的影响。为了能够进一步帮助、引导小学生积极、主动、全面的参与到各学科的学习活动中去，班主任首先需要转变自身的观念，在教学过程中，时刻关注学生的学习状态，重视对班级管理措施的创新实践，这同样也是提升小学班级管理水平的核心措施。只有通过科学、合理、有效的展开班级管理工作，尽可能的为学生创造一个舒心的学习氛围，调动学生学习各类新知识的兴趣与积极性，不断的提升学生的学习能力、学习效率，以此来帮助小学生形成正确的人生观、世界观、价值观，全方位的培养提升小学生的综合素质。所以从这个角度来说，班主任班级管理的创新及实践探究，从根本性上来说，确实具有非常积极的发展意义与价值。
二、小学班主任班级管理的创新举措分析
小学日常教育教学工作在进行的过程中，班主任班级管理工作的创新实践，对于优化班级的管理水平来说，有着非常重要的作用。班主任在展开班级管理工作的时候，班主任首先应当时刻关注学生的学习动态，根据学生的实际状况，来优化、调整班级管理的具体方案，令其能够进一步满足学生的实际学习需求。在这一个过程中，小学班主任班级管理的创新及实践，主要包括了：班主任需要尽可能的关爱学生，拉近班主任与学生之间的距离;对待班级内所有的学生，都能够做到一视同仁，公平、公正的对待班级内的每一位学生;除此之外，班主任需要尽可能的包容学生，适当的给予学生能够改正错误的机会;班主任要尊重学生，不断地促进学生之间的个性发展等实际的创新实践内容。
（一）关爱班级学生，拉近其与班主任之间的距离
在日常实际的教育教学活动中，班主任可以有针对性地根据课本教材的实际内容，来以此为基础设计相应的教学方案，推动教育教学活动能够与班级管理活动完美的结合在一起，为学生创造一个轻松、舒适的学习环境。班主任在日常展开班级管理的过程中，需要展开“爱的教育”，主动地去关注学生学习的实际动态，在有限的时间内，与学生积极、主动、耐心的交流沟通，以此来了解学生的实际学习状况，拉近其与学生之间的距离，帮助学生树立自信心，时时刻刻都能够做到相信自己。如此一来，班主任便可以第一时间发现班级管理存在的问题，并且有针对性地提出解决问题的措施，一步步提升班级管理的质量与效率。所以从这个角度来说，关爱班级学生，拉近班主任与学生之间的距离，能够帮助班主任有效地创新班级管理工作的措施。
（二）公平、公正的对待班级内的学生
众所周知，班级管理工作在展开的过程中，公平、公正对于学生来说，是非常重要的。班主任如若能够公平、公正的对待班级内的学生，那么班级管理的质量与效率便能够大大的提升。除此之外，班主任需要在班级管理的制度中尽可能地落实制度的公平、公正，在班级管理活动展开的过程中，班主任要充分地尊重班级内的每一位学生的意愿，给予每一位学生发表自己意见的机会，一旦发现班级管理中存在一系列的问题，一定要第一时间与学生进行沟通交流，保证班级管理工作顺利地展开。
（三）包容学生，尊重学生
班级管理工作在展开的过程中，班主任一定要保持足够的耐心，面对学生在日常学习成长中遇到的问题，一定要尽可能地包容学生，即使是学生犯了错误，班主任也需要给予学生解释、改错的机会，站在学生的角度来思考分析问题，令学生能够感受到班集体的温暖。实际上，尊重在任何一种环境下，都是相互的，在班级管理中也是同样，班主任需要给予学生充分的尊重，了解学生的学习需求，为学生创设更好的学习氛围，以此来更好的促进学生的全面发展。
三、结束语
总的来说，在新课改的影响下，小学班主任班级管理的创新及实践，目前已经成为了教育教学界重点关注的问题。小学班主任在日常展开教育教学活动的时候，需要充分地尊重学生是学习主体的这一原则，时刻关注学生的学习状况，关心、爱护、尊重、包容班级内的每一位学生，帮助学生形成更好的学习习惯，为未来的学习发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]金爱民.浅谈小学班主任班级管理的创新实践[J].神州.2018（18）.
[2]强东宁.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].青春岁月，2018（03）.
关键词：小学班主任;班级管理;创新及实践;思考分析
引言
班主任，是小学教育教学活动中，发挥主要作用的人员，既扮演了管理者的角色，同时也扮演了组织者的角色。班主任管理班级的措施，不仅能够影响整个班级学生的综合素质，还能够进一步培养学生的创新学习能力。所以从这个角度来说，小学班主任除了必须要具备基本的职业道德素质之外，还需要不断的提升自身对班级的管理能力，在日常教育教学活动展开的前提与基础上，进一步优化、完善班级的管理措施，积极主动地根据班级学生在校期间的实际状况，探究班级管理工作的创新举措，以此来更好的为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，尽可能的调动学生学习知识的积极性，如此一来，学生便可以更加直观的感受到学习的乐趣，提升自身的学习能力。
一、创新班主任班级管理的意义
在日常的小学教育教学活动中，班主任，是班级最核心的力量，如若说班主任能够在与学生交流、沟通的过程中，应用较为良好的语言表达艺术，如此一来，不仅对学生的学习生活、身心健康发展来说，都有着至关重要的决定性作用。一个优秀班集体的打造，对整个校园内部环境的构建，同样也有着非常积极重要的影响。为了能够进一步帮助、引导小学生积极、主动、全面的参与到各学科的学习活动中去，班主任首先需要转变自身的观念，在教学过程中，时刻关注学生的学习状态，重视对班级管理措施的创新实践，这同样也是提升小学班级管理水平的核心措施。只有通过科学、合理、有效的展开班级管理工作，尽可能的为学生创造一个舒心的学习氛围，调动学生学习各类新知识的兴趣与积极性，不断的提升学生的学习能力、学习效率，以此来帮助小学生形成正确的人生观、世界观、价值观，全方位的培养提升小学生的综合素质。所以从这个角度来说，班主任班级管理的创新及实践探究，从根本性上来说，确实具有非常积极的发展意义与价值。
二、小学班主任班级管理的创新举措分析
小学日常教育教学工作在进行的过程中，班主任班级管理工作的创新实践，对于优化班级的管理水平来说，有着非常重要的作用。班主任在展开班级管理工作的时候，班主任首先应当时刻关注学生的学习动态，根据学生的实际状况，来优化、调整班级管理的具体方案，令其能够进一步满足学生的实际学习需求。在这一个过程中，小学班主任班级管理的创新及实践，主要包括了：班主任需要尽可能的关爱学生，拉近班主任与学生之间的距离;对待班级内所有的学生，都能够做到一视同仁，公平、公正的对待班级内的每一位学生;除此之外，班主任需要尽可能的包容学生，适当的给予学生能够改正错误的机会;班主任要尊重学生，不断地促进学生之间的个性发展等实际的创新实践内容。
（一）关爱班级学生，拉近其与班主任之间的距离
在日常实际的教育教学活动中，班主任可以有针对性地根据课本教材的实际内容，来以此为基础设计相应的教学方案，推动教育教学活动能够与班级管理活动完美的结合在一起，为学生创造一个轻松、舒适的学习环境。班主任在日常展开班级管理的过程中，需要展开“爱的教育”，主动地去关注学生学习的实际动态，在有限的时间内，与学生积极、主动、耐心的交流沟通，以此来了解学生的实际学习状况，拉近其与学生之间的距离，帮助学生树立自信心，时时刻刻都能够做到相信自己。如此一来，班主任便可以第一时间发现班级管理存在的问题，并且有针对性地提出解决问题的措施，一步步提升班级管理的质量与效率。所以从这个角度来说，关爱班级学生，拉近班主任与学生之间的距离，能够帮助班主任有效地创新班级管理工作的措施。
（二）公平、公正的对待班级内的学生
众所周知，班级管理工作在展开的过程中，公平、公正对于学生来说，是非常重要的。班主任如若能够公平、公正的对待班级内的学生，那么班级管理的质量与效率便能够大大的提升。除此之外，班主任需要在班级管理的制度中尽可能地落实制度的公平、公正，在班级管理活动展开的过程中，班主任要充分地尊重班级内的每一位学生的意愿，给予每一位学生发表自己意见的机会，一旦发现班级管理中存在一系列的问题，一定要第一时间与学生进行沟通交流，保证班级管理工作顺利地展开。
（三）包容学生，尊重学生
班级管理工作在展开的过程中，班主任一定要保持足够的耐心，面对学生在日常学习成长中遇到的问题，一定要尽可能地包容学生，即使是学生犯了错误，班主任也需要给予学生解释、改错的机会，站在学生的角度来思考分析问题，令学生能够感受到班集体的温暖。实际上，尊重在任何一种环境下，都是相互的，在班级管理中也是同样，班主任需要给予学生充分的尊重，了解学生的学习需求，为学生创设更好的学习氛围，以此来更好的促进学生的全面发展。
三、结束语
总的来说，在新课改的影响下，小学班主任班级管理的创新及实践，目前已经成为了教育教学界重点关注的问题。小学班主任在日常展开教育教学活动的时候，需要充分地尊重学生是学习主体的这一原则，时刻关注学生的学习状况，关心、爱护、尊重、包容班级内的每一位学生，帮助学生形成更好的学习习惯，为未来的学习发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]金爱民.浅谈小学班主任班级管理的创新实践[J].神州.2018（18）.
[2]强东宁.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].青春岁月，2018（03）.