【摘 要】
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摘要 城乡教育一体化不仅是城乡一体化的重要组成部分，更是实现城乡教育均衡的必要途径。随着我国教育投入占总投入的比例增大，我国城乡教育一体化的目标正在逐步实现。在此背景下，多数农村学校已大致完善了基础设施的建设，并拥有足够的师资力量，但与城市学校相比，仍有着较大的差距，大部分地区以大规模撤并中小学的方式来解决偏远山区教育资源稀缺的问题。从本质上来说，农村学校的生命场域并没有得到很好强化。在信息技术
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摘要
城乡教育一体化不仅是城乡一体化的重要组成部分，更是实现城乡教育均衡的必要途径。随着我国教育投入占总投入的比例增大，我国城乡教育一体化的目标正在逐步实现。在此背景下，多数农村学校已大致完善了基础设施的建设，并拥有足够的师资力量，但与城市学校相比，仍有着较大的差距，大部分地区以大规模撤并中小学的方式来解决偏远山区教育资源稀缺的问题。从本质上来说，农村学校的生命场域并没有得到很好强化。在信息技术不断发展的今天，城市学校已朝着信息化教育的方向发展，并因此进一步增大与农村学校的差距。因此，开发及建设农村学校信息技术资源，从农村学校的基础设施、信息技术资源、师资力量、校园文化建设等方面采取合适的措施来强化农村学校的生命场域，已逐渐成为填补城乡之间教育鸿沟的关键点。
关键词
城乡教育一体化
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