【摘 要】
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小学数学学科的学习对于学生来说是进行数学学科修炼的过程,在这学习中,学生的学习成效和体验将极为有利地在这一时期形成学生数学学科的素养和学科知识的基础.在现实的教学
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小学数学学科的学习对于学生来说是进行数学学科修炼的过程,在这学习中,学生的学习成效和体验将极为有利地在这一时期形成学生数学学科的素养和学科知识的基础.在现实的教学活动中,做一名数学教师,在小学教育期间对于学生的数学学科知识和素养的夯实起着重要的作用,因此在教学过程中,小学数学教师绝不能只是研究数学学科,还应该研究学生的学习水平和能力上的差异性.学生的行为是认知系统和动力系统的整合作用的结果,小学数学教师在教学的过程中树立因材施教的教学观念将更为有效地提高学生的学习成效.这对于学生的数学学科知识的基础夯实有着极为重要的成效.
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