【摘 要】
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我是一名小学语文老师,向来赞成先“人话”后“文话”:作为小语教师,备课时,我总在想:这句话,让我说,我该怎么说,而不是书上怎么说,我就怎么说;走进课堂前,我常常想:假如我是
【机 构】
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淮安市枚乘路小学,江苏淮安,223007
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我是一名小学语文老师,向来赞成先“人话”后“文话”:作为小语教师,备课时,我总在想:这句话,让我说,我该怎么说,而不是书上怎么说,我就怎么说;走进课堂前,我常常想:假如我是小学生这句话会怎么说.说“人话”,是要有点情商和智商的,它不是教师的话语霸权与自我表现,更多的是要学生悦纳.这里指的“文话”是尽量把话说美,这可以视为一种追求,对小学生,我从不拿“文话”当标准,弹琴要看对象,育人要看学生,小学生先把“人话”说好是最主要的.说“人话”要在朴实中透着真挚——把话说得深刻,而不是深奥;说得动情,而不是玄虚.
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