摘要：随着现代科技的发展，数学课堂教学也趋于多样化，传统意义上的板书已经不再是展现教学内容的唯一方式，多媒体技术已进入小学数学课堂。本文简单剖析了板书与多媒体的优点，并探讨了板书和多媒体有效结合的必要性。
　　关键词：小学数学 板书 多媒体 优点
　　一、板书教学的优点
　　板书的传统地位不可打破，这是历史的需要，也是现实的需要。教师的言传身教离不开板书，但是在科技不断发展的背景下，为了满足学生多元化的需求，仅仅依靠板书是远远不够的。
　　板书大体是基于课堂进程而规划设计的，一堂完整的，必须有板书的加入。因为课程的结构需要板书进行升华，板书是教学的门槛。板书的内容有很多，是教师与学生相联系的一种重要媒介。好的数学板书能让学生更好地接受知识，使学生最大限度地提高学习效率。
　　1.板书在解题格式上的示范性
　　板书可以提高教师与学生的互动性。无论是选择哪种教学模式，教师在黑板上所写的标题都是一堂课的“眼睛”，它可以让学生初步了解本节课学习的重点和难点内容。教师在黑板上的板书是学生模仿的样板，无论从书写格式、书写清晰度，还是书写的规范性，学生大都会参考板书。所以说，板书的示范性作用极大。另外，在数学解题过程中，有时候教师书写的格式起着至关重要的作用，可见板书的示范性不容小觑。
　　2.板书在授课过程中的启迪性
　　板书不仅是教师的讲解，还是学生思考的基点，是学生一堂课关注的重点。因此，教师不能给学生机械地灌输知识，而是要教会学生自己思考。好的情境加上板书启发，能引导学生思考，从而使学生接近新知、掌握新知，而教师设计好美观大方的板书，学生看着舒适，注意力更为集中，受到的教育也更为细腻，受到的启迪自然更丰富。板书不但能展示新知，而且在数学教学中可以弥补语言的缺陷，给学生更大的启示。
　　3.板书在数学思维培养中的需求性
　　首先，在课题引入方面。好的课堂开始是一节课的引子，为完整的课堂教学奠定基础。通过板书，学生可以跟着教师的思路层层深入，由简单的引入激发学生的兴趣，且板书更为直观清晰，能调动学生思考，为本节课的讲解奠定基础。
　　其次，在例题讲解方面。例题是一节课的中心，是学生将理论转换为实践运用的大门。教师直观、清晰地运用板书讲解例题，学生根据教师的板书讲解，自主思考，能更好地接受和理解新知。更为重要的是，板书不是简单地把书上的内容转化到黑板上，而是使用简单清晰的形式展示知识结构，提升学生的逻辑思维。
　　二、多媒体教学的优点
　　多媒体是现代科技发展的产物，方便快捷，更提高了教学质量。多媒体通过科学的整合，以最优方式开展教学，激发了学生的学习兴趣，大大节约了教学时间。运用多媒體进行教学，使得整个课堂更加活跃，拓宽了学生的知识面，冲击了以往“教师一支粉笔，一张嘴满堂灌”式的教学方式。
　　1.图片引入，创设情境
　　目前，板书都是用粉笔书写的，在一定程度上对师生的身体健康造成了危害。而运用多媒体进行教学，不仅在引入时可以插入更多与本节课相关的动画、图片、图形，还能减少粉尘的危害。这样，一方面，完成了学生对新知的初步感受；另一方面，激发了学生探究本节课的欲望。
　　2.篇幅增大，提高效率
　　多媒体教学可以大大增加教学的内容和篇幅，突破了传统板书篇幅的限制。不仅如此，运用多媒体教学，课堂教学就会更加充实，学生对新知识的接受能力也会更强。教师的上课时间最宝贵，传统的板书耗时多，对教师的要求较高，而教师利用多媒体，就可以大大节约讲课时间。另外，多媒体打破了时空的限制，让知识更加形象直观，学生的兴趣得到提升了，学习效率自然提高了。
　　三、结语
　　综上所述，板书是必要的，多媒体也是不可轻视的。多媒体与板书都是数学课堂的重要组成部分。因此，教师应权衡两者，将两者有效结合，为学生创造一个良好的学习环境。
　　参考文献：
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　　[2]荣卉.浅谈板书设计的重要性[J].教育，2011，（7）.
　　[3]杨晓峰，薛亚奎.大学数学教学与多媒体技术[J].中北大学学报（社科版），2004，（2）.
　　（作者单位：盐城市新洋实验学校）