【摘 要】
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长期传统的应试教育严重影响了学生的身心健康发展,束缚了学生逻辑思维能力及水平的提升,导致学生只能够将个人的主体精力放在理论知识的学习上,无视个人的个性化发展以及个
【机 构】
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广西贺州市富川瑶族自治县古城镇高路小学,广西 贺州,542710
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长期传统的应试教育严重影响了学生的身心健康发展,束缚了学生逻辑思维能力及水平的提升,导致学生只能够将个人的主体精力放在理论知识的学习上,无视个人的个性化发展以及个性解放.为了摆脱这一教育模式所存在的不足,许多老师以学生为主体,积极的将情感元素融入教学环节,充分的扮演好组织者和引导者的角色,通过不同教学策略和教学理念的有效革新来给予学生更多的帮助以及关怀.对此,本文站在宏观的角度,以小学数学为分析对象,了解小学数学学习情感培养策略的相关要求,以期为提高该学科教学质量和效率提供一定的借鉴.
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