论文部分内容阅读
【摘要】：中国传统文化具有历史性，传承性，勤劳勇敢的中国人在开拓进取的进程中汲取优秀传统文化的养分并将其发扬光大。将中国优秀的传统文化融入大学生思想政治教育，对提高大学生的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。
【关键词】：中国优秀传统文化;大学生;思想政治教育
优秀的传统文化作为民族的灵魂和血脉，是一个民族的精神记忆和精神家园，体现了民族的认同感、归属感，反映了民族的生命力、凝聚力。通过对所掌握的相关资料的阅读与整理笔者大致梳理了国内外学者对于这一课题相关的研究成果，主要有以下几个方面：
一、国内研究现状
国内学者围绕着中国传统文化的内涵、价值、功能，在大学生思想政治教育，传统文化等领域著书立作。邓秋柏先生的《中国传统文化与思想政治教育》和顾友仁先生的《中国传统文化与思想政治教育的创新》。这两本书分别从不同的视角探讨了中国传统文化与思想政治教育的联系。顾友仁先生认为：“中国传统文化对于我国的思想政治教育事业具有极为重要的资源意义和伦理价值，是中国特色思想政治教育工作无法忽视的重要因素，其从中国当代思想政治教育的发展历程出发，深入勾画了我国传统文化与思想政治教育的历史发展脉络，并以此为契机提出新时代传统文化在我国思想政治教育创新的新路向。”邓秋柏先生认为：“思想政治教育的任务就是教导人们如何做人、怎样做事，以培养高素质的人才，而中国传统文化中就蕴藏着丰富的做人、做事的道理，这是中国传统文化与思想政治教育的同处、交叉点、结合部”。
在学术论文方面，研究成果相对较丰富。就目前而言，主要有以下几种研究方向：
第一，中国传统文化在大学生思想政治教育的内涵及价值的研究。
占永琼的《中国传统文化视阈下的大学生思想政治教育》，朱久兵、刘光顺的《中国传统文化在思想政治教育中的作用》等等，都指出中国优秀传统文化蕴涵着极为丰富的思想政治教育资源。综合起来，这些传统文化资源有以下几方面的内容：汲取“国家兴亡，匹夫有责”的爱国情怀和社会责任意识，帮助大学生树立远大理想;汲取“刚健有为、自强不息”的进取精神，激发大学生开拓创新，保持积极乐观的人生态度;汲取“天人合一”的人文追求，培养大学生的环保意识和团结协作精神;汲取“诚实守信”的传统美德，帮助大学生树立正确的道德价值观;汲取“慎独自省”的道德修养方法，帮助大学生牢固树立社会主义荣辱观。
第二，中国优秀传统文化某一方面在大学生思想政治教育中的功能研究。
深入挖掘中国传统节日习俗、儒家“和谐观”、古代“礼”文化等中国优秀传统文化中某一方面思想文化的精神内涵，也是当前学术界的研究方向之一。具体的有孙卿提出的“继续深入挖掘中国传统节日文化的教育内涵，增强大学生对传统节日文化的认同感，充分发挥中国传统文化节日的育人功能”的主张。李箭飞的《论中国传统文化“和合”思想与大学生思想政治教育》、张铁武的《礼文化与当代大学生思想政治教育》这些文章都是通过对传统文化中传统节日、儒家道德追求的某一方面内容的深入研究，阐明其之于大学生思想政治教育的意义与作用。
第三，中国传统文化融入大学生思想政治教育的对策研究。
要将中国优秀传统文化有效地融入到大学生思想政治教育中去，最终必须落实到“怎么做”上。迟成勇，吴锦旗在《论中国传统文化与大学生思想政治教育》指出;第一，发挥大众传媒作用，弘扬优秀传统文化;第二，建构校园思想政治教育网站，弘扬优秀传统文化;第三，弘扬优秀传统文化与时代精神结合起来;第四，弘扬优秀传统文化与社会主义先进文化结合起来。
二、研究启示
近些年，越来越多地学者注意到了中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的育人价值，因而不断尝试从不同的角度将中国优秀传统文化与大学生思想政治教育融合起来，如有的学者探讨优秀传统文化之于思想政治教育的价值和意义;有的学者从优秀传统文化的某一个方面出发，研究大学生思想政治教育的新方向;还有的学者从传统文化在当代大学生思想政治教育中的缺失出发，主张二者的构建与融合等等。然而，我们应该看到，大多数的研究侧重传统文化在大学生思想政治教育中价值的研究，而对路径的研究，却鲜有人涉及。另一方面，我们也应注意到，与主流相对应，在研究二者融合的过程中，仍有部分学者存在着“儒化中国”等非马克思主义的错误倾向和观念。
三、研究意义
第一， 有助于大学生思想政治教育学科的科学发展。立足实际，着眼长远，切实发挥中国传统优秀文化在新时期与马克思主义相结合在大学生思想政治教育中的传承与促进作用，加快大学生思想政治教育学科建設的步伐，夯实与发展大学生思想政治教育学的基础理论，丰富大学生思想政治教育理论体系，是促进大学生思想政治教育学科日益完善和科学发展的必由之路。
第二，推进大学生思想政治教育理论与实践的紧密结合。
思想政治教育学是一门应用性很强的学科，它强大的理论生命力根植于理论和实践紧密结合的联系之中。将中国传统文化融入到大学生思想政治教育的过程中就是将中国的优秀传统文化提炼上升为理论，从而成为大学生的行为自觉和行为指南。当前，要加快推进中国传统文化融入高校大学生思想政治教育的实践步伐，则需要高校思想政治教育者进一步加强对中国传统文化的学习及实践，对高校大学生思想政治教育学科的理论研究，为高校思想政治教育实践的开展提供强有力的理论支持。
第三，促进大学生思想政治教育与其他学科的相互融汇。
大学生思想政治教育的综合性特征，决定了它不仅仅要以马克思主义的基本原理和中国传统文化为学科基础，还要借鉴相关学科的理论知识和方法。多学科之间的交叉融合，给大学生思想政治教育理论研究提供了宽广的理论视野和宝贵的理论资源。事实上，中国传统文化与大学生思想政治教育有诸多内在机理的契合。将传统文化引入到大学生思想政治教育的实践过程，对大学生思想政治教育学及传统文化的繁荣发展都具有重大意义。
参考文献：
1.顾友仁：《中国传统文化与思想政治教育的创新》，安徽大学出版社，2011年版。
2.邓秋柏：《中国传统文化与思想政治教育》，首都师范大学出版社，1999年版。
3.《加强和改进大学生思想政治教育工作文件汇编》，中共山东省委高校工委宣教处，2005年版。
4.易红郡：《英国教育的文化阐释》，华东师范大学出版社，2009年版。
5.陈守聪，王喜珍：《中国传统文化的价值与现代德育构建》，光明日报出版
社，2013年版。
6.苏振芳：《思想道德教育比较研究》，社会科学文献出版社，2009年版。
7.苏振芳：《当代国外思想政治教育比较》，社会科学文献出版社，2009年版。
8.唐汉卫：《现代美国道德教育研究》，山东人民出版社，2010年版。
9.《毛泽东著作选读》上册，人民出版社1986年版，第63页。
10.黑格尔：《小逻辑》，贺麟译，商务印书馆？004年版，第5页。
【关键词】：中国优秀传统文化;大学生;思想政治教育
优秀的传统文化作为民族的灵魂和血脉，是一个民族的精神记忆和精神家园，体现了民族的认同感、归属感，反映了民族的生命力、凝聚力。通过对所掌握的相关资料的阅读与整理笔者大致梳理了国内外学者对于这一课题相关的研究成果，主要有以下几个方面：
一、国内研究现状
国内学者围绕着中国传统文化的内涵、价值、功能，在大学生思想政治教育，传统文化等领域著书立作。邓秋柏先生的《中国传统文化与思想政治教育》和顾友仁先生的《中国传统文化与思想政治教育的创新》。这两本书分别从不同的视角探讨了中国传统文化与思想政治教育的联系。顾友仁先生认为：“中国传统文化对于我国的思想政治教育事业具有极为重要的资源意义和伦理价值，是中国特色思想政治教育工作无法忽视的重要因素，其从中国当代思想政治教育的发展历程出发，深入勾画了我国传统文化与思想政治教育的历史发展脉络，并以此为契机提出新时代传统文化在我国思想政治教育创新的新路向。”邓秋柏先生认为：“思想政治教育的任务就是教导人们如何做人、怎样做事，以培养高素质的人才，而中国传统文化中就蕴藏着丰富的做人、做事的道理，这是中国传统文化与思想政治教育的同处、交叉点、结合部”。
在学术论文方面，研究成果相对较丰富。就目前而言，主要有以下几种研究方向：
第一，中国传统文化在大学生思想政治教育的内涵及价值的研究。
占永琼的《中国传统文化视阈下的大学生思想政治教育》，朱久兵、刘光顺的《中国传统文化在思想政治教育中的作用》等等，都指出中国优秀传统文化蕴涵着极为丰富的思想政治教育资源。综合起来，这些传统文化资源有以下几方面的内容：汲取“国家兴亡，匹夫有责”的爱国情怀和社会责任意识，帮助大学生树立远大理想;汲取“刚健有为、自强不息”的进取精神，激发大学生开拓创新，保持积极乐观的人生态度;汲取“天人合一”的人文追求，培养大学生的环保意识和团结协作精神;汲取“诚实守信”的传统美德，帮助大学生树立正确的道德价值观;汲取“慎独自省”的道德修养方法，帮助大学生牢固树立社会主义荣辱观。
第二，中国优秀传统文化某一方面在大学生思想政治教育中的功能研究。
深入挖掘中国传统节日习俗、儒家“和谐观”、古代“礼”文化等中国优秀传统文化中某一方面思想文化的精神内涵，也是当前学术界的研究方向之一。具体的有孙卿提出的“继续深入挖掘中国传统节日文化的教育内涵，增强大学生对传统节日文化的认同感，充分发挥中国传统文化节日的育人功能”的主张。李箭飞的《论中国传统文化“和合”思想与大学生思想政治教育》、张铁武的《礼文化与当代大学生思想政治教育》这些文章都是通过对传统文化中传统节日、儒家道德追求的某一方面内容的深入研究，阐明其之于大学生思想政治教育的意义与作用。
第三，中国传统文化融入大学生思想政治教育的对策研究。
要将中国优秀传统文化有效地融入到大学生思想政治教育中去，最终必须落实到“怎么做”上。迟成勇，吴锦旗在《论中国传统文化与大学生思想政治教育》指出;第一，发挥大众传媒作用，弘扬优秀传统文化;第二，建构校园思想政治教育网站，弘扬优秀传统文化;第三，弘扬优秀传统文化与时代精神结合起来;第四，弘扬优秀传统文化与社会主义先进文化结合起来。
二、研究启示
近些年，越来越多地学者注意到了中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的育人价值，因而不断尝试从不同的角度将中国优秀传统文化与大学生思想政治教育融合起来，如有的学者探讨优秀传统文化之于思想政治教育的价值和意义;有的学者从优秀传统文化的某一个方面出发，研究大学生思想政治教育的新方向;还有的学者从传统文化在当代大学生思想政治教育中的缺失出发，主张二者的构建与融合等等。然而，我们应该看到，大多数的研究侧重传统文化在大学生思想政治教育中价值的研究，而对路径的研究，却鲜有人涉及。另一方面，我们也应注意到，与主流相对应，在研究二者融合的过程中，仍有部分学者存在着“儒化中国”等非马克思主义的错误倾向和观念。
三、研究意义
第一， 有助于大学生思想政治教育学科的科学发展。立足实际，着眼长远，切实发挥中国传统优秀文化在新时期与马克思主义相结合在大学生思想政治教育中的传承与促进作用，加快大学生思想政治教育学科建設的步伐，夯实与发展大学生思想政治教育学的基础理论，丰富大学生思想政治教育理论体系，是促进大学生思想政治教育学科日益完善和科学发展的必由之路。
第二，推进大学生思想政治教育理论与实践的紧密结合。
思想政治教育学是一门应用性很强的学科，它强大的理论生命力根植于理论和实践紧密结合的联系之中。将中国传统文化融入到大学生思想政治教育的过程中就是将中国的优秀传统文化提炼上升为理论，从而成为大学生的行为自觉和行为指南。当前，要加快推进中国传统文化融入高校大学生思想政治教育的实践步伐，则需要高校思想政治教育者进一步加强对中国传统文化的学习及实践，对高校大学生思想政治教育学科的理论研究，为高校思想政治教育实践的开展提供强有力的理论支持。
第三，促进大学生思想政治教育与其他学科的相互融汇。
大学生思想政治教育的综合性特征，决定了它不仅仅要以马克思主义的基本原理和中国传统文化为学科基础，还要借鉴相关学科的理论知识和方法。多学科之间的交叉融合，给大学生思想政治教育理论研究提供了宽广的理论视野和宝贵的理论资源。事实上，中国传统文化与大学生思想政治教育有诸多内在机理的契合。将传统文化引入到大学生思想政治教育的实践过程，对大学生思想政治教育学及传统文化的繁荣发展都具有重大意义。
参考文献：
1.顾友仁：《中国传统文化与思想政治教育的创新》，安徽大学出版社，2011年版。
2.邓秋柏：《中国传统文化与思想政治教育》，首都师范大学出版社，1999年版。
3.《加强和改进大学生思想政治教育工作文件汇编》，中共山东省委高校工委宣教处，2005年版。
4.易红郡：《英国教育的文化阐释》，华东师范大学出版社，2009年版。
5.陈守聪，王喜珍：《中国传统文化的价值与现代德育构建》，光明日报出版
社，2013年版。
6.苏振芳：《思想道德教育比较研究》，社会科学文献出版社，2009年版。
7.苏振芳：《当代国外思想政治教育比较》，社会科学文献出版社，2009年版。
8.唐汉卫：《现代美国道德教育研究》，山东人民出版社，2010年版。
9.《毛泽东著作选读》上册，人民出版社1986年版，第63页。
10.黑格尔：《小逻辑》，贺麟译，商务印书馆？004年版，第5页。