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[摘要]：创建学习型煤炭企业，既是适应知识经济时代激烈竞争的必然要求，也是开发企业人力资源的重要手段。近几年来，一些煤炭企业特别是国有煤炭企业，认识到学习型组织理论的重要作用，搞了一些创建活动，但是从现实来看，还存在一些问题和不足，本文针对问题与不足，提出了解决对策。
[关键词]：煤炭企业 学习型组织 问题 对策
中图分类号：F416.21 文献标识码：F 文章编号：1009-914X（2012）32- 0434-01
“未来惟一持久的优势，是具有比你的竞争对手学习得更快的学习能力。”这是彼得·圣吉对职场人和未来企业等组织的忠告。未来的竞争实质就是学习力的竞争，谁学习得更快、理解得更深，谁就会走在发展的前列。企业的核心竞争力已经由单纯的人才竞争转向团队学习力和创造力的竞争！所以提高煤炭企业的竞争优势，必须建设学习型企业，实行团体学习、全员学习、终身学习、全方位学习、全过程学习，建立起充分发挥员工的创造性思维能力、充满活力和创造力，能持续发展的学习型组织，这是知识经济时代发展的必然趋势，也是提高煤炭企业核心竞争力必然要求。
一、煤炭企业在创建学习型企业中存在的主要问题
近几年来，一些煤炭企业特别是国有煤炭企业，认识到学习型组织理论的重要作用，搞了一些创建活动，但是从现实来看，还存在一些问题和不足。
1、认识片面，没有在全体职工或企业整体中达成共识。有人甚至认为，学习型组织的创建本身就是一个起点较高的活动，应在单位内学历较高的职工中开展或者在机关开展，不可能在井下工区工人中开展。这是不科学的。对于学习型组织的创建，其目的是要提高全体职工和企业的学习力，通过树立终身学习、全员学习的理念，培育整个企业的学习氛围，培育企业文化和创新精神，实现职工和企业共同发展的愿景，增强企业综合实力，成为具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展的企业。所以这种在创建学习企业的起点上，就为创建开展的画出了一个“范围”的思想和做法是不对的。
2、学习型企业创建中形式主义严重。一些单位对创建学习型企业尚未引起足够的重视，对员工的学习培训也缺乏应有的重视和系统计划，有的认为是应付上级的检查。在创建过程中，为能让企业中的广大干部职工了解创建学习组织的意义，不免会在创建前期的宣传上下工夫，然而有些企业存在过多花哨的口号，甚至有些将建设学习型组织当成形象工程、政绩工程来打造，或空喊口号、或形式主义、或劳民伤财，表面上热闹一番，而职工感到高不可及、无法理解，或者与己无关，其结果自然是劳而无功，“一阵风”过后就完了。没有真正将学习型组织建设与企业人力资源开发结合起来，形成了“两张皮”。
3、把学习型企业建设看作是短期行为，没有形成长效机制。学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。而许多单位在创建当中，却往往希望能够立竿见影的显现成效，盲目的套用其他的管理方法，不注重与本单位实际情况的结合，开展学习活动只注重眼前利益，与企业发展实际和长远目标相脱离，许多仅仅是为了活动而活动，制定的措施局限性强，没有建立组织系统共同推进的长效激励和惩罚机制，把创建活动看成是一个短期的活动而已。
二、深化学习型企业创建工作的几点对策
1、深化对学习型组织的认识，形成科学的建设理念。学习型组织是一种充分发挥人的主观能动性的组织与管理模式。学习型组织作为一种管理创新的组织形式，首先强调学习，强调学习能力，适应能力、反应能力强。在信息技术飞速发展的时代，企业以往积累的知识和经验快速老化和贬值，甚至成为企业发展的绊脚石。在这种情况下，快速获得新知识新技术的学习能力就成为决定企业成败的关键所在。而有些人仅仅把团队学习、全员学习、终身学习、工作中学习等等，当作学习型组织的特征，忘记了学习型组织并不是仅仅体现在组织成员个人的人人学习上，更重要的是使企业组织作为一个整体能像灵长类动物一样，具有学习的能力，能对外部环境的变化作出及时有效的反应。因此，不是人人学习了，就是学习型组织，创建学习型企业，要树立培养自觉学习、主动学习的习惯，重在培养学习能力，适应能力、反应能力的理念。当前提高核心竞争力的关键，就是要把握住学习力的三要素，即学习能力、学习毅力和学习动力，不断提高职工的学习力。
2、领导干部要做创建学习型企业的带头人。创建学习型企业是一项长期的、十分艰巨的工程，它涉及到企业组织机构的各个层面，涉及到每个员工心智模式特别是领导和管理者的心智模式的改变。所以，创建学习型企业，首先必须解决各级领导的认识问题，要使他们认识到，企业间的竞争最终是学习力的竞争，学习力是企业的生命之根，创建学习型企业就是为了精心培植和养护自己的根，从而使企业不断壮大做强，提高企业的生存力和竞争能力。同时通过领导管理层重视和参与学习，带头超越自我的实际行为来引导员工自觉地改善心智模式，建立企業与职工的共同愿景，迸发创新热情，达到员工在工作中得到自我价值实现的满足，真正实现领导、员工和企业共同发展的大融合。因此，各级领导是建设学习型企业的第一推动者和实践者，只有他们带头学习实践这一理论，并层层推进，使员工自觉接受和认可创造学习型组织的意义，自觉愿意成为组织一员，才能真正投入到崭新的“工作学习化，学习工作化”的学习型组织中去。
3、完善全员学习制度，形成建设学习型企业的长效机制。学习型组织理论告诉我们，创建学习型组织永无止境，它是一种持续性学习过程，它的作用是长期的、渐进式的，不是一时的短期行为。要把学习作为企业和职工的一种永恒的精神追求，而不仅仅是提高队伍素质的途径和手段，才能不断提升企业的竞争力，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。为此，建立并形成一整套运转正常、形之有效的工作机制是建设学习型企业的重要保障。
一是健全全员学习的工作制度，形成边工作边学习，在工作中学习的观念，把工作的过程看成是学习的过程。企业要把职业技能培训、举办技术比武等多种学习培训形式形成制度化，规范化，激发职工学习技术、钻研业务的热情，为职工搭建学习成才的舞台和氛围，把学习渗透到企业的一切活动之中，把解决问题、技术攻关等过程都作为学习的过程，实现终身学习、持续学习，工作学习化，学习工作化。
二是完善激励约束机制。对工作表现突出的职工，以外出学习培训为奖励内容，即学习机会的激励；对爱学习，并能积极投身于技术革新取得成绩的职工，以其名字命名“小发明”，并予以物质和精神奖励。同时，把学习后的能力与人员使用、岗位竞聘、合同签订等真正挂钩，使员工学有动力、学有压力、学有成效，不断否定自我、提高自我、超越自我，使 “创建学习型组织，争当学习型员工”成为员工的自觉行为，达到工作促进学习，学习促进工作的良性循环。
三是构建学习型组织要体现人文关怀，着眼于人的全面发展，着眼于人的素质提高，着眼于引导人们去创新，从机制上帮助员工设计职业生涯，建立开放、互动的学习环境，使企业战略和员工个人目标结合起来，把企业战略变成员工自己的奋斗目标，让员工充分分享企业成长带来的好处，使学习型组织成为凝心聚力的“命运共同体工程”，从根本上调动全员积极性，提高全员整体素质，提升煤炭企业整体竞争实力。
[关键词]：煤炭企业 学习型组织 问题 对策
中图分类号：F416.21 文献标识码：F 文章编号：1009-914X（2012）32- 0434-01
“未来惟一持久的优势，是具有比你的竞争对手学习得更快的学习能力。”这是彼得·圣吉对职场人和未来企业等组织的忠告。未来的竞争实质就是学习力的竞争，谁学习得更快、理解得更深，谁就会走在发展的前列。企业的核心竞争力已经由单纯的人才竞争转向团队学习力和创造力的竞争！所以提高煤炭企业的竞争优势，必须建设学习型企业，实行团体学习、全员学习、终身学习、全方位学习、全过程学习，建立起充分发挥员工的创造性思维能力、充满活力和创造力，能持续发展的学习型组织，这是知识经济时代发展的必然趋势，也是提高煤炭企业核心竞争力必然要求。
一、煤炭企业在创建学习型企业中存在的主要问题
近几年来，一些煤炭企业特别是国有煤炭企业，认识到学习型组织理论的重要作用，搞了一些创建活动，但是从现实来看，还存在一些问题和不足。
1、认识片面，没有在全体职工或企业整体中达成共识。有人甚至认为，学习型组织的创建本身就是一个起点较高的活动，应在单位内学历较高的职工中开展或者在机关开展，不可能在井下工区工人中开展。这是不科学的。对于学习型组织的创建，其目的是要提高全体职工和企业的学习力，通过树立终身学习、全员学习的理念，培育整个企业的学习氛围，培育企业文化和创新精神，实现职工和企业共同发展的愿景，增强企业综合实力，成为具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展的企业。所以这种在创建学习企业的起点上，就为创建开展的画出了一个“范围”的思想和做法是不对的。
2、学习型企业创建中形式主义严重。一些单位对创建学习型企业尚未引起足够的重视，对员工的学习培训也缺乏应有的重视和系统计划，有的认为是应付上级的检查。在创建过程中，为能让企业中的广大干部职工了解创建学习组织的意义，不免会在创建前期的宣传上下工夫，然而有些企业存在过多花哨的口号，甚至有些将建设学习型组织当成形象工程、政绩工程来打造，或空喊口号、或形式主义、或劳民伤财，表面上热闹一番，而职工感到高不可及、无法理解，或者与己无关，其结果自然是劳而无功，“一阵风”过后就完了。没有真正将学习型组织建设与企业人力资源开发结合起来，形成了“两张皮”。
3、把学习型企业建设看作是短期行为，没有形成长效机制。学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。而许多单位在创建当中，却往往希望能够立竿见影的显现成效，盲目的套用其他的管理方法，不注重与本单位实际情况的结合，开展学习活动只注重眼前利益，与企业发展实际和长远目标相脱离，许多仅仅是为了活动而活动，制定的措施局限性强，没有建立组织系统共同推进的长效激励和惩罚机制，把创建活动看成是一个短期的活动而已。
二、深化学习型企业创建工作的几点对策
1、深化对学习型组织的认识，形成科学的建设理念。学习型组织是一种充分发挥人的主观能动性的组织与管理模式。学习型组织作为一种管理创新的组织形式，首先强调学习，强调学习能力，适应能力、反应能力强。在信息技术飞速发展的时代，企业以往积累的知识和经验快速老化和贬值，甚至成为企业发展的绊脚石。在这种情况下，快速获得新知识新技术的学习能力就成为决定企业成败的关键所在。而有些人仅仅把团队学习、全员学习、终身学习、工作中学习等等，当作学习型组织的特征，忘记了学习型组织并不是仅仅体现在组织成员个人的人人学习上，更重要的是使企业组织作为一个整体能像灵长类动物一样，具有学习的能力，能对外部环境的变化作出及时有效的反应。因此，不是人人学习了，就是学习型组织，创建学习型企业，要树立培养自觉学习、主动学习的习惯，重在培养学习能力，适应能力、反应能力的理念。当前提高核心竞争力的关键，就是要把握住学习力的三要素，即学习能力、学习毅力和学习动力，不断提高职工的学习力。
2、领导干部要做创建学习型企业的带头人。创建学习型企业是一项长期的、十分艰巨的工程，它涉及到企业组织机构的各个层面，涉及到每个员工心智模式特别是领导和管理者的心智模式的改变。所以，创建学习型企业，首先必须解决各级领导的认识问题，要使他们认识到，企业间的竞争最终是学习力的竞争，学习力是企业的生命之根，创建学习型企业就是为了精心培植和养护自己的根，从而使企业不断壮大做强，提高企业的生存力和竞争能力。同时通过领导管理层重视和参与学习，带头超越自我的实际行为来引导员工自觉地改善心智模式，建立企業与职工的共同愿景，迸发创新热情，达到员工在工作中得到自我价值实现的满足，真正实现领导、员工和企业共同发展的大融合。因此，各级领导是建设学习型企业的第一推动者和实践者，只有他们带头学习实践这一理论，并层层推进，使员工自觉接受和认可创造学习型组织的意义，自觉愿意成为组织一员，才能真正投入到崭新的“工作学习化，学习工作化”的学习型组织中去。
3、完善全员学习制度，形成建设学习型企业的长效机制。学习型组织理论告诉我们，创建学习型组织永无止境，它是一种持续性学习过程，它的作用是长期的、渐进式的，不是一时的短期行为。要把学习作为企业和职工的一种永恒的精神追求，而不仅仅是提高队伍素质的途径和手段，才能不断提升企业的竞争力，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。为此，建立并形成一整套运转正常、形之有效的工作机制是建设学习型企业的重要保障。
一是健全全员学习的工作制度，形成边工作边学习，在工作中学习的观念，把工作的过程看成是学习的过程。企业要把职业技能培训、举办技术比武等多种学习培训形式形成制度化，规范化，激发职工学习技术、钻研业务的热情，为职工搭建学习成才的舞台和氛围，把学习渗透到企业的一切活动之中，把解决问题、技术攻关等过程都作为学习的过程，实现终身学习、持续学习，工作学习化，学习工作化。
二是完善激励约束机制。对工作表现突出的职工，以外出学习培训为奖励内容，即学习机会的激励；对爱学习，并能积极投身于技术革新取得成绩的职工，以其名字命名“小发明”，并予以物质和精神奖励。同时，把学习后的能力与人员使用、岗位竞聘、合同签订等真正挂钩，使员工学有动力、学有压力、学有成效，不断否定自我、提高自我、超越自我，使 “创建学习型组织，争当学习型员工”成为员工的自觉行为，达到工作促进学习，学习促进工作的良性循环。
三是构建学习型组织要体现人文关怀，着眼于人的全面发展，着眼于人的素质提高，着眼于引导人们去创新，从机制上帮助员工设计职业生涯，建立开放、互动的学习环境，使企业战略和员工个人目标结合起来，把企业战略变成员工自己的奋斗目标，让员工充分分享企业成长带来的好处，使学习型组织成为凝心聚力的“命运共同体工程”，从根本上调动全员积极性，提高全员整体素质，提升煤炭企业整体竞争实力。