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摘
通过“认识日历”教学提高幼儿园大班学生直接感知的策略探究
【摘 要】
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摘要：本文以大班孩子已有的认知经验为出发点，讨论和组织了“认识日历”的教学。以学生直接感知为入手点，通过“日历”大家说、故事讲述、师生交流等手段让学生主动认知和理解。再通过视频播放、小组活动等方式引导学生巩固对“日历”的认识和对“日历”的应用，效果显著。 关键词：日历;用途;理解 活动目标： 1. 初步理解年月周日的概念，感知它们之间的关系。 2. 知道日历是查看时间的工具，学习查看日历
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年35期
摘
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