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新课程标准对数学思想的教学有了明确要求。数形结合思想作为数学最重要的基本思想之一,不仅贯穿初中教材内容,也将影响高中阶段数学的学习。数学知识的形成过程往往也是数学思想方法的发生、发展的过程。所以在概念形成的过程中,结论、公式、法则或定理推导过程都是渗透数学思想的时机。
在知识形成过程中渗透数形结合思想
【摘 要】
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新课程标准对数学思想的教学有了明确要求。数形结合思想作为数学最重要的基本思想之一,不仅贯穿初中教材内容,也将影响高中阶段数学的学习。数学知识的形成过程往往也是数学
【机 构】
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广东省深圳市福田区翰林实验学校
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2018年1期
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