【摘 要】
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数学思维策略是指在解决数学问题、发现数学知识的过程中所采用的整体思路，是带有目标性与原则性的思想方法，也是一种信息的交合，是主体接触问题或目标后的思维决策选择。数学教学应启发和引导学生，寻求适合不同问题的思维策略，从而快速实现解题的目标。下面结合本人平时的教学，谈谈如何在教学中渗透诸种思维策略。 一、渗透动静转换的思维策略 动和静是事物状态表现的两个侧面。在数学中，一方面动和静在一个参照系中是
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数学思维策略是指在解决数学问题、发现数学知识的过程中所采用的整体思路，是带有目标性与原则性的思想方法，也是一种信息的交合，是主体接触问题或目标后的思维决策选择。数学教学应启发和引导学生，寻求适合不同问题的思维策略，从而快速实现解题的目标。下面结合本人平时的教学，谈谈如何在教学中渗透诸种思维策略。
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所谓朗读是指学生清晰响亮地把文章念出来。朗读教学则是指如何引导学生清晰响亮地把文章念出来。新的课程标准规定1～2年级学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；3～4年级用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；5～6年级能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。书声琅琅，被教学名家列为语文课堂教学的第一要义。目前朗读教学存在的主要问题如下。 1. 朗读的时间不够充分 充斥于语文课堂的“讲问教
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