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摘要：伴随着新一轮教育改革的实施，提高课堂教学效率，促进学生核心素养的提升已经成为各学科教学的主要内容。小学语文作为一门重要的基础学科，关系着学生其他学科的学习效果，也是培养学生核心素养的主要载体。但在当前农村小学语文教学中，仍存在着一些问题，限制了课堂教学效率的提升，不利于学生综合能力的提升。鉴于此，本文就强化农村小学语文课堂教学效率的点滴体会进行探讨。
关键词：农村小学;语文课堂;教学效率;强化策略
引言：
在当前农村小学语文教学中，存在课堂教学效率不高的情况，究其原因主要因为农村经济相对较为落后，教学资源不足，教师教学理念和教学方法较为陈旧，使得课堂教学氛围沉闷，学生缺乏对语文的学习兴趣，影响了学生的学习效率，不利于学生核心素养的培养。对此，农村小学语文教师需要采取有效的措施，积极的创新教学方法，充分的借助各种教学资源，及时解决教学中遇到的各种问题，促使课堂教学效率的提升，发展学生的综合能力。
1、农村小学语文课堂教学中存在的问题
1.1教师教學思想落后
在农村小学语文教学中，由于交通不够发达，消息传输不够迅捷，使得大多数教师的教学理想都较为落后，教师大多是借助以往的教学经验开展教学活动，教学方法枯燥、单一，教师讲授在教学中仍是课堂的主体，进而限制了学生思维的发展，导致课堂教学效率低下。同时，教师不重视对自身的充电，缺乏上进心，使得自身的教学能力和专业素养无法满足教学的需求，同时缺乏参加教研活动和座谈会的机会，影响了小学语文教学的质量的提高。
1.2教学条件较差
在当前农村小学语文教学中，不少小学的办学条件有限，缺乏各种先进教学设备的应用，尤其是现代信息技术，这就使得课堂教学资源有限，同时加上教师忽视了对本土资源的开发，使得课堂教学效率较低，不利于学生学习效率的提升。
1.3学生自控能力较差
小学生由于年龄较小，缺乏足够的认知能力，在进行语文知识学习时，不能够快速的进行理解掌握，需要教师花费大量的时间和精力，从而影响了教学的有效性[1]。同时，小学生自控能力较差，在课堂中很难长时间保持高度的注意力，常常出现走神的情况，从而影响了高效课堂的构建。
2、农村小学语文课堂教学效率提升策略
2.1提高教师的专业素养
提高课堂教学效率的主要表现就是学生能积极主动地参与到教学之中，在课堂中时刻保持着活力，拥有积极的学习热情，并且师生之间有着良好的互动，因此，要想提高农村小学语文课堂教学效率，首先就需要提高教师的专业素养。首先，教师需要加强自身的学习，深入的了解新课程标准的要求，不断地学习先进的教学理念和教学方法，积极参加各种教研活动和座谈会，借鉴优秀教师的教学经验，从而结合自身的教学实际，不断的提高自身的职业素养和教学能力，带给学生全新的教学体验，为提高学生核心素养奠定基础[2]。其次，教师需要做到与时俱进，更新自身的教学理念，深入的学习和贯彻新课程标准的要求，教学中本着以人为本的教学理念，积极的发挥学生的主观能动性，结合学生的发展特点设计教学，加强对学生思维能力、创新能力的培养，促使学生核心素养的提高。
2.2营造良好的课堂教学氛围
课堂是学生学习和成长的主要场所，对此，小学语文教师需要在课堂教学中为学生营造良好的课堂氛围，使学生的注意力一直保持集中。首先，教师可利用肢体语言来吸引学生注意力。教师在教学中适当的加入一些肢体动作，根据教学内容丰富自身的肢体语言，从而有效的集中学生的注意力，使学生的关注点始终在教师身上[3]。例如：在教学《乌鸦喝水》一课时，教师可根据教学内容做出喝水的动作、口渴的表情、无奈的表情等等，从而调动学生的学习兴趣。其次，教师可利用幽默的语言。教师的教学语言会直接影响教学的有效性，关系着学生的听课效率，对此，教师可利用风趣幽默的教学语言来为学生营造愉悦的课堂氛围，提高语文教学的趣味性，从而缓解学生的疲劳感。教师还可以通过改变讲话速度和讲话声量来吸引学生注意力。
2.3利用小组合作学习，发挥学生自主性
小学语文新课程标准中提出，学生是学习的主体，教师需要引导学生进行自主思考和合作探究，发展学生的综合能力。小组合作学习的运用，充分的体现了以人为本的教学理念，有效地锻炼了学生的探究能力和合作能力，并且激发了学生的学习兴趣，使学生在小组合作中取长补短，及时改进自身存在的问题，提高自身的综合素养。例如：在教学《一幅名扬中外的画》时，教师可对学生进行合理的分组，让学生阅读完课文后进行思考和讨论：为什么《清明上河图》是名扬中外的画？学生在了解课文内容后进行小组讨论，能有效的实现阅读的升华，进一步的感受文章所表达的情感，感受我国传统文化的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感。
结语：
总之，在农村小学语文教学中，教师需要不断的提升自身的专业素养，及时的解决教学中的各种困境，不断地更新教学理念和创新教学方法，发挥学生的主体性，从而提高学生的积极主动性，激发学生的学习兴趣，实现课堂教学效率的提升，更好的培养学生的综合能力。
参考文献：
[1] 安亚亚.新课改下如何提高农村小学语文课堂教学效率[J].西部素质教育，2019，5（07）：248.
[2] 方凤江.提高农村小学语文课堂教学效率的点滴体会[J].学周刊，2014（31）：104-105.
[3] 陈锦娜.提高农村小学语文课堂教学效率之策略[J].读与写（教育教学刊），2014，11（09）：270.
关键词：农村小学;语文课堂;教学效率;强化策略
引言：
在当前农村小学语文教学中，存在课堂教学效率不高的情况，究其原因主要因为农村经济相对较为落后，教学资源不足，教师教学理念和教学方法较为陈旧，使得课堂教学氛围沉闷，学生缺乏对语文的学习兴趣，影响了学生的学习效率，不利于学生核心素养的培养。对此，农村小学语文教师需要采取有效的措施，积极的创新教学方法，充分的借助各种教学资源，及时解决教学中遇到的各种问题，促使课堂教学效率的提升，发展学生的综合能力。
1、农村小学语文课堂教学中存在的问题
1.1教师教學思想落后
在农村小学语文教学中，由于交通不够发达，消息传输不够迅捷，使得大多数教师的教学理想都较为落后，教师大多是借助以往的教学经验开展教学活动，教学方法枯燥、单一，教师讲授在教学中仍是课堂的主体，进而限制了学生思维的发展，导致课堂教学效率低下。同时，教师不重视对自身的充电，缺乏上进心，使得自身的教学能力和专业素养无法满足教学的需求，同时缺乏参加教研活动和座谈会的机会，影响了小学语文教学的质量的提高。
1.2教学条件较差
在当前农村小学语文教学中，不少小学的办学条件有限，缺乏各种先进教学设备的应用，尤其是现代信息技术，这就使得课堂教学资源有限，同时加上教师忽视了对本土资源的开发，使得课堂教学效率较低，不利于学生学习效率的提升。
1.3学生自控能力较差
小学生由于年龄较小，缺乏足够的认知能力，在进行语文知识学习时，不能够快速的进行理解掌握，需要教师花费大量的时间和精力，从而影响了教学的有效性[1]。同时，小学生自控能力较差，在课堂中很难长时间保持高度的注意力，常常出现走神的情况，从而影响了高效课堂的构建。
2、农村小学语文课堂教学效率提升策略
2.1提高教师的专业素养
提高课堂教学效率的主要表现就是学生能积极主动地参与到教学之中，在课堂中时刻保持着活力，拥有积极的学习热情，并且师生之间有着良好的互动，因此，要想提高农村小学语文课堂教学效率，首先就需要提高教师的专业素养。首先，教师需要加强自身的学习，深入的了解新课程标准的要求，不断地学习先进的教学理念和教学方法，积极参加各种教研活动和座谈会，借鉴优秀教师的教学经验，从而结合自身的教学实际，不断的提高自身的职业素养和教学能力，带给学生全新的教学体验，为提高学生核心素养奠定基础[2]。其次，教师需要做到与时俱进，更新自身的教学理念，深入的学习和贯彻新课程标准的要求，教学中本着以人为本的教学理念，积极的发挥学生的主观能动性，结合学生的发展特点设计教学，加强对学生思维能力、创新能力的培养，促使学生核心素养的提高。
2.2营造良好的课堂教学氛围
课堂是学生学习和成长的主要场所，对此，小学语文教师需要在课堂教学中为学生营造良好的课堂氛围，使学生的注意力一直保持集中。首先，教师可利用肢体语言来吸引学生注意力。教师在教学中适当的加入一些肢体动作，根据教学内容丰富自身的肢体语言，从而有效的集中学生的注意力，使学生的关注点始终在教师身上[3]。例如：在教学《乌鸦喝水》一课时，教师可根据教学内容做出喝水的动作、口渴的表情、无奈的表情等等，从而调动学生的学习兴趣。其次，教师可利用幽默的语言。教师的教学语言会直接影响教学的有效性，关系着学生的听课效率，对此，教师可利用风趣幽默的教学语言来为学生营造愉悦的课堂氛围，提高语文教学的趣味性，从而缓解学生的疲劳感。教师还可以通过改变讲话速度和讲话声量来吸引学生注意力。
2.3利用小组合作学习，发挥学生自主性
小学语文新课程标准中提出，学生是学习的主体，教师需要引导学生进行自主思考和合作探究，发展学生的综合能力。小组合作学习的运用，充分的体现了以人为本的教学理念，有效地锻炼了学生的探究能力和合作能力，并且激发了学生的学习兴趣，使学生在小组合作中取长补短，及时改进自身存在的问题，提高自身的综合素养。例如：在教学《一幅名扬中外的画》时，教师可对学生进行合理的分组，让学生阅读完课文后进行思考和讨论：为什么《清明上河图》是名扬中外的画？学生在了解课文内容后进行小组讨论，能有效的实现阅读的升华，进一步的感受文章所表达的情感，感受我国传统文化的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感。
结语：
总之，在农村小学语文教学中，教师需要不断的提升自身的专业素养，及时的解决教学中的各种困境，不断地更新教学理念和创新教学方法，发挥学生的主体性，从而提高学生的积极主动性，激发学生的学习兴趣，实现课堂教学效率的提升，更好的培养学生的综合能力。
参考文献：
[1] 安亚亚.新课改下如何提高农村小学语文课堂教学效率[J].西部素质教育，2019，5（07）：248.
[2] 方凤江.提高农村小学语文课堂教学效率的点滴体会[J].学周刊，2014（31）：104-105.
[3] 陈锦娜.提高农村小学语文课堂教学效率之策略[J].读与写（教育教学刊），2014，11（09）：270.