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在幼儿园日常教学中,我们常常遇到这样的困惑:同样的教学活动,环节设计基本相同,不同的人去组织,效果却截然不同或大打折扣?活动中面对老师的提问,孩子为什么不积极或不愿意回答?有的孩子答非所问,是老师的提问语不够具体导致孩子听不懂,还是孩子的经验不够导致没听明白,或者是孩子根本没去听老师的问题……
“小鸡捉虫”中的“问”与“话”
【摘 要】
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在幼儿园日常教学中,我们常常遇到这样的困惑:同样的教学活动,环节设计基本相同,不同的人去组织,效果却截然不同或大打折扣?活动中面对老师的提问,孩子为什么不积极或不愿意回答?有的孩子答非所问,是老师的提问语不够具体导致孩子听不懂,还是孩子的经验不够导致没听明白,或者是孩子根本没去听老师的问题……
【机 构】
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山东省淄博市桓台县唐山镇兴旺幼儿园
【出 处】
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儿童与健康
【发表日期】
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2022年1期
其他文献
在园所“STEM教育视阈下游学自然”系列项目工程开展中,自然界中的花草树木、日月星辰都成了幼儿们探索的对象,他们在大自然中体验、学习、思考、建构.春天,他们漫步在“百草园”中,看到“花开花满天”,不仅三五一群,捡起地上片片花瓣研究着:“这么好看的花瓣掉在地上,好可惜呀”“可以用来布置教室”“可以把它做成花瓣标本”“没有水分它会干枯的”……孩子们情不自禁将捡拾到的花草树叶带回教室,一场关于“花草纸”的STEM项目工程悄然而生.
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“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心,其内涵十分丰富,强调教育与实际生活相联系,注重培养幼儿的创造性和独立生活的能力.3～6岁幼儿正处于对生活感知的萌芽阶段——对生活中的各种事物产生好奇心是开启生活教育的一把钥匙.游戏是幼儿最喜欢的学习方式,在这个阶段开展以生活教育理论为基础的区域游戏,培养幼儿热爱生活、喜欢学习的情感和态度对幼儿来说至关重要.
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随着网络时代的到来,新媒体技术在学校和家庭中的应用越来越广泛,而幼儿园家长工作的开展方式也随之更新.《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,积极支持并帮助家长提高教育能力.”那么,在当前教育信息化的趋势下,如何有效利用新媒体技术让教师、家长、幼儿之间产生更多联动,建立理念认同、同频共振的快捷通道,共同促进幼儿身心健康和谐发展呢?
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“让幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识.”种植活动既是幼儿园常见的活动形式之一,又是孩子们感兴趣的活动——从种植到收获是一件非常有意义的事情,孩子们在参与的过程中观察植物的外形特征,感知植物的生长过程,体验劳动的快乐,感悟生命的伟大.除此之外,种植活动还能有效帮助孩子们积累数量、空间、合作、责任感等多方面的经验.因此,积极引导孩子们在种植活动中锻炼自身的观察能力是一种十分有效的教育方式.
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课程背景rn9月开学季来临的时候,又有一群懵懂可爱的小宝贝走进了幼儿园小班.随着时间的推移,孩子们慢慢适应了新环境,渐渐接纳了新伙伴和新老师,每天开开心心地入园、离园,但有时也会跳跃出一些不和谐的音符.毫无疑问,幼儿生活中出现频次最高的问题也就是当下最迫切需要解决的问题——“常规教育”四个字一下子就从我的脑海里蹦出来.
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爱默生说:“你要教你的孩子走路,但是,应由孩子自己去学走路.”我们要为孩子们丰富的想象力留出空间,要充分地相信孩子、支持孩子,只有这样才能促使他们学习行为的真正发生.“楼梯里的那些事儿”来自于班级孩子的生活,他们在生活中发现问题,并在成人的帮助下努力用多样的办法来解决问题,最后从中收获了丰富的经验,体验到了成功的喜悦.
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最近,建构区是我们班主要的户外游戏区域.建构游戏不仅操作性强,还能让幼儿学会与他人分工协作,从而促进其社会性发展.在孩子们进行搭建游戏的过程中,我被宇宇的自言自语吸引了,只听他奶声奶气地说:“这是滑梯,滑滑梯……”于是,我蹲在宇宇的身旁仔细观察——只见他用两块圆柱体积木和一块长木板搭了一座小“滑梯”,然后将圆柱体积木从“滑梯”上滑了下来……在此期间,宇宇丝毫没有觉察到我在看着他,一直专注地玩着“滑滑梯”,于是我们的故事开始了.
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中华民族是礼仪之邦,而进餐素养是文明礼仪的重要组成部分.从小大人们就教我们“食不言”,教我们念古诗《悯农》,教我们勤俭节约、爱惜粮食,这其实就是一种“餐桌素养的教育”.2016年教育部颁发的《中国学生发展核心素养》中指出:“学生应养成健康文明的行为习惯和生活方式.”《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)也对幼儿进餐提出了具体要求,如不挑食、吃东西要细嚼慢咽、饭后漱口等.由此可见,国家、社会对未来公民“核心素养”的发展提出了具体要求.
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1 遇见树洞遇见谜rn秋天到了,秋姑娘吹跑了烈日、吹黄了树叶、吹熟了果子、吹来了开心农场新景象.孩子们迫不及待地走进秋天的开心农场,去寻找属于自己的快乐.rn又到了观察果树的时间,孩子们拿着果树档案来到自己的果树旁认真观察、详细记录起来.
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晨间谈话时间,我问孩子们:“小朋友,刚刚我们在轮胎区玩了搭建游戏,你们都是怎么玩的呀?”rn“老师,我和超超、跃跃一起搭了一个小滑梯.”坤坤说.rn“老师,我们搭建了一个秘密基地.”晨晨说.rn“什么样的基地呢?”rn“基地里有很多障碍,我们可以在里面打枪.”
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