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[摘要] 加拿大语言学家Swain于1985年提出了可理解性输出假说,该假说阐述了输出在第二语言习得中的重要作用。本文以此输出假说的注意功能为理论框架,反思我国大学英语四级测试,及其对我国大学英语考试和教学的启示。
[关键词] 输出假说 注意功能 大学英语四级测试
一、引言
加拿大语言学家Swain于1985年提出了可理解性输出假说,该假说阐述了输出在第二语言习得中的重要作用。基于该假说,Swain详细阐述了输出的三种功能,即“引起注意功能”、“假设检验功能”和“元语言功能”(Swain 1995)。在本文中,笔者主要研究输出的注意功能。
二、输出的注意功能
输出的注意功能是指输出能够引起学习者对语言形式的注意,从而促进学习者对目标语的习得。Schimit
[关键词] 输出假说 注意功能 大学英语四级测试
一、引言
加拿大语言学家Swain于1985年提出了可理解性输出假说,该假说阐述了输出在第二语言习得中的重要作用。基于该假说,Swain详细阐述了输出的三种功能,即“引起注意功能”、“假设检验功能”和“元语言功能”(Swain 1995)。在本文中,笔者主要研究输出的注意功能。
二、输出的注意功能
输出的注意功能是指输出能够引起学习者对语言形式的注意,从而促进学习者对目标语的习得。Schimit