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摘 要：当前在高中的体育教学中一些问题仍然存在，虽然在新型课程改革的要求和影响下已经对其进行了有效的创新，再有因为应试教学长期的影响，在体育课堂中教师的主体地位仍然过于明显。因此，高中体育教师在教学中，就应该运用有效的教学方式，对教学方法进行及时的更新，使得课堂教学质量和教学效果都能得到有效的提高，从而使得这种现象可以得到更好的转变。文章根据以上几点简单地阐述了高中体育教学中开放式教学方式的运用，提出了一些看法和意见。
关键词：高中体育；课堂教学；开放式教学
在高中阶段运用开放式教学模式，主要体现在学生学习新的知识内容以及学生的学习态度上，与此同时对于实践教学和互动教学也做到了兼顾，因此，在高中体育教学中开展开放式教学在当前的教育背景下就显得尤为重要。
1、準备活动的开放
在开始体育项目之前进行准备活动的作用，就是避免因为心理和生理上的准备不足，而对学生的身心造成伤害。肌肉粘滞性、韧带、关节等方面在传统体育教学模式中使准备的重点。在一定程度上影响了学生在体育活动中的表现，并且还会束缚学生的思维和行动。针对不同的体育项目，学生身心方面也要进行不同的准备。开放式准备活动的特点，就是让学生掌握主动权，让學生进行更多的追求、充满无限的想象，为学生创造一个更具新意的空间，让他们进行自由的发挥。在课堂上学生可以将自己喜欢的摄影内容展示出来，可以根据自己的思维和经验加工创造出新的内容。这样可以创造更多的机会让学生表现自我，更好的锻炼学生的组织能力，帮助学生养成体育锻炼的好习惯。
2、问题设计的开放
学生正在体育教学课堂中可以运用已经掌握的知识去解决问题，并且能够很自觉的去探索和解决问题。比如，在课堂上进行接力跑比赛时，可以让学生去思考和决定自己接力跑的顺序，谁跑第一棒，谁在冲刺上比较有优势，以及在交接棒时运用什么样的技术等等。通过这种形式学生可以通过自己的亲身经历更全面、更合理的掌握接力跑这一项目的技能和战术。在充分发挥体育的社会性功能的同时，有效提高学生的团队精神、合作能力以及集体的凝聚力。学生通过这个过程，可以学会人际关系的正确处理方法，并且学生分析问题和解决问题的能力也能够得到有效的提高，学生的思维习惯也可以更加良好的形成，学生可以得到更好的适应社会和适应环境的能力。
3、教学内容的开放性
教师想要将开放式教学运用到实际的体育教学中，就必须保证教学活动本身具有的开放性，这样才能够在多个层面上让学生对体育知识进行正确的认识。实际上学生对于体育知识也是具有不同认识的，这是因为学生自身也是存在一定差异性的。因此，教师就必须将体育活动建立在学生的体育知识和学习兴趣上，并且以此为基础来制定体育教学的内容，这样才能让学生掌握自己的实际情况，并且以此为基础对体育知识进行正确的认识。另外，为了学生的长远发展，学生的独立性是教师应该进行重要培养的。比如教师在开展体育教学活动的过程中，可以在结合教材的基础上，让学生选择自己喜欢的一些学习内容，这样就可以在提高学生学习热情的同时对学生的个人能力进行更好的锻炼。此外，教师在实际教学中还应该以满足学生的学习需求为目标来制定教学的内容，这样才能使学生的组织能力和团队合作能力在参与体育活动的过程中得到充分的提高。
4、保证教学过程的开放性
教师在进行实际的体育教学中，应该对学生进行正确的指导。首先，在学生进行体育锻炼的同时，还应该对学生的动作进行规范，对学生的错误观念进行纠正，这样才能让学生了解和认识自己身上的一些不足之处，才会慢慢对体育产生兴趣，最总喜欢上体育。而且在这个基础上，才能让学生产生体育和自己是息息相关的认知，使得自身的体育素养得到有效的提高。其次，教师在体育教学中还应该让学生自主的进行选择，这样才能对学生分析问题和解决问题的能力进行真正的培养。另外，教师在设置教学策略的时候，必须要以学生自身的实际情况为基础，要将一些新颖并且科学的教学策略融入其中，对学生的感官进行不断的刺激，让学生发自内心的产生参与的热情，并且对体育的学习产生更大的积极性。教师的教学效果很大程度上的一个决定因素，就是学生和学生之间存在的体质差异。因此对于这种差异性，教师在进行教学设计时应该进行重点研究，从而制定一个符合所有学生的教学目标，使得所有的学生都能得|到有效的教育，促进学生的学习效率的有效提升。
5、评价过程的开放
教与学之间内部动力的矛盾，可以说在整个教学过程中一直存在。简单地说，就是学生活动认识在特定条件下的发展过程。自尊心是每一个学生都具有的，并且所有的学生在获得成功时都会希望得到别人的承认和肯定。而积极的学习评价有一个重要的作用，那就是增强学生的信心和积极性。因此，教师在对学生的学习情况进行评价时，应该采用动作和语言上的激励方式，让学生对自己的成功产生更深入的感受和体会，这样才能将学生的求知欲望激发出来，学习积极性也大大的提高。
总之，对于教学方式教师应该进行不断的完善，对自我也应该做到不断的提升，不断的在教学中尝试采取一些新型的教学模式，教学理念也要及时的更新，认识到在学生的未来发展中体育锻炼的重要性，这样才能在教学中构建出更加完整的知识结构，让学生能够在一个更加开阔的空间里进行学习，同时在对学生思维进行启发时，应该充分保护学生的自信和自尊心，鼓励学生勇敢地进行创新。
参考文献：
[1]刘文春.刘永祥.试论高校体育在全民健身计划实施中的优势与改革思路[J].成都体育学院学报， 2012，（03）：34-35.
[2]胡正春.蒋昌昊.柴刚.李磊.关于实行高等学校体育俱乐部活动制开放式教学模式的思考 [J]. 中国校外教育（ 理论 ），2010，（02）：12-13.
关键词：高中体育；课堂教学；开放式教学
在高中阶段运用开放式教学模式，主要体现在学生学习新的知识内容以及学生的学习态度上，与此同时对于实践教学和互动教学也做到了兼顾，因此，在高中体育教学中开展开放式教学在当前的教育背景下就显得尤为重要。
1、準备活动的开放
在开始体育项目之前进行准备活动的作用，就是避免因为心理和生理上的准备不足，而对学生的身心造成伤害。肌肉粘滞性、韧带、关节等方面在传统体育教学模式中使准备的重点。在一定程度上影响了学生在体育活动中的表现，并且还会束缚学生的思维和行动。针对不同的体育项目，学生身心方面也要进行不同的准备。开放式准备活动的特点，就是让学生掌握主动权，让學生进行更多的追求、充满无限的想象，为学生创造一个更具新意的空间，让他们进行自由的发挥。在课堂上学生可以将自己喜欢的摄影内容展示出来，可以根据自己的思维和经验加工创造出新的内容。这样可以创造更多的机会让学生表现自我，更好的锻炼学生的组织能力，帮助学生养成体育锻炼的好习惯。
2、问题设计的开放
学生正在体育教学课堂中可以运用已经掌握的知识去解决问题，并且能够很自觉的去探索和解决问题。比如，在课堂上进行接力跑比赛时，可以让学生去思考和决定自己接力跑的顺序，谁跑第一棒，谁在冲刺上比较有优势，以及在交接棒时运用什么样的技术等等。通过这种形式学生可以通过自己的亲身经历更全面、更合理的掌握接力跑这一项目的技能和战术。在充分发挥体育的社会性功能的同时，有效提高学生的团队精神、合作能力以及集体的凝聚力。学生通过这个过程，可以学会人际关系的正确处理方法，并且学生分析问题和解决问题的能力也能够得到有效的提高，学生的思维习惯也可以更加良好的形成，学生可以得到更好的适应社会和适应环境的能力。
3、教学内容的开放性
教师想要将开放式教学运用到实际的体育教学中，就必须保证教学活动本身具有的开放性，这样才能够在多个层面上让学生对体育知识进行正确的认识。实际上学生对于体育知识也是具有不同认识的，这是因为学生自身也是存在一定差异性的。因此，教师就必须将体育活动建立在学生的体育知识和学习兴趣上，并且以此为基础来制定体育教学的内容，这样才能让学生掌握自己的实际情况，并且以此为基础对体育知识进行正确的认识。另外，为了学生的长远发展，学生的独立性是教师应该进行重要培养的。比如教师在开展体育教学活动的过程中，可以在结合教材的基础上，让学生选择自己喜欢的一些学习内容，这样就可以在提高学生学习热情的同时对学生的个人能力进行更好的锻炼。此外，教师在实际教学中还应该以满足学生的学习需求为目标来制定教学的内容，这样才能使学生的组织能力和团队合作能力在参与体育活动的过程中得到充分的提高。
4、保证教学过程的开放性
教师在进行实际的体育教学中，应该对学生进行正确的指导。首先，在学生进行体育锻炼的同时，还应该对学生的动作进行规范，对学生的错误观念进行纠正，这样才能让学生了解和认识自己身上的一些不足之处，才会慢慢对体育产生兴趣，最总喜欢上体育。而且在这个基础上，才能让学生产生体育和自己是息息相关的认知，使得自身的体育素养得到有效的提高。其次，教师在体育教学中还应该让学生自主的进行选择，这样才能对学生分析问题和解决问题的能力进行真正的培养。另外，教师在设置教学策略的时候，必须要以学生自身的实际情况为基础，要将一些新颖并且科学的教学策略融入其中，对学生的感官进行不断的刺激，让学生发自内心的产生参与的热情，并且对体育的学习产生更大的积极性。教师的教学效果很大程度上的一个决定因素，就是学生和学生之间存在的体质差异。因此对于这种差异性，教师在进行教学设计时应该进行重点研究，从而制定一个符合所有学生的教学目标，使得所有的学生都能得|到有效的教育，促进学生的学习效率的有效提升。
5、评价过程的开放
教与学之间内部动力的矛盾，可以说在整个教学过程中一直存在。简单地说，就是学生活动认识在特定条件下的发展过程。自尊心是每一个学生都具有的，并且所有的学生在获得成功时都会希望得到别人的承认和肯定。而积极的学习评价有一个重要的作用，那就是增强学生的信心和积极性。因此，教师在对学生的学习情况进行评价时，应该采用动作和语言上的激励方式，让学生对自己的成功产生更深入的感受和体会，这样才能将学生的求知欲望激发出来，学习积极性也大大的提高。
总之，对于教学方式教师应该进行不断的完善，对自我也应该做到不断的提升，不断的在教学中尝试采取一些新型的教学模式，教学理念也要及时的更新，认识到在学生的未来发展中体育锻炼的重要性，这样才能在教学中构建出更加完整的知识结构，让学生能够在一个更加开阔的空间里进行学习，同时在对学生思维进行启发时，应该充分保护学生的自信和自尊心，鼓励学生勇敢地进行创新。
参考文献：
[1]刘文春.刘永祥.试论高校体育在全民健身计划实施中的优势与改革思路[J].成都体育学院学报， 2012，（03）：34-35.
[2]胡正春.蒋昌昊.柴刚.李磊.关于实行高等学校体育俱乐部活动制开放式教学模式的思考 [J]. 中国校外教育（ 理论 ），2010，（02）：12-13.