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[摘要]：语文老师应该具备渊博的知识，扎实过硬的专业基本功，优雅的谈吐、优美的语言，美的风度仪表，还要具备美的情操和人格魅力。
[关键词]：语文 教学 艺术
中图分类号：H09 文献标识码：H 文章编号：1009-914X（2012）26-0196-01
一 、前言
当今社会，上上下下，各行各业，都非常注重形象问题，有一句话更是广为流传，即“形象问题至关重要”。大至国家，在对外交往中总不忘强调“要树立我们负责任的大国形象”，下到城镇，大搞市政建设，其重要目的便是要通过塑造良好的城市形象来吸引投资。而各行各业，更是有什么形象代表，形象大使等等。别的暂且不论，就说不同职业之间，所谓“三句话不离本行”，可见不同的职业总归少不了其独特职业形象。举例来说，像播音员，或文质彬彬，或温文尔雅；而他们一张口，则字正腔圆，或滔滔不绝如大江东去，或清脆婉转如涓涓细流。这些，不就是典型化的职业形象吗？
作为人类灵魂工程师的教师，形象问题也很重要。教师在教学过程中的形象、行为是学生学习的榜样，行为的楷模，它会在各方面给学生不可估量的影响。教师美的风度、仪表，会使学生默默地接受、仿效；教师高尚的思想品质对学生会产生无形的表率作用，促进学生正确的世界观的形成；教师优美的语言、优雅的谈吐会让学生得到美的享受，从而陶冶他们的情操，净化其心灵。那么，身为一名语文老师，应该以一种怎样的形象出现在学生面前呢？
首先，语文老师必须热爱语文教学，树立爱岗敬业的形象。
“兴趣是最好的老师”，“爱一行，才会干一行”。 《荀子·劝学篇》有云：“学其便乎近其人”，“学之经莫速乎好其人”。要想让学生好学爱学语文，教师怎能自己不爱语文？语文老师必须把自己全部的热情和精力投入到语文教学中，或喜或悲或怒或忧，情真意切，声情并茂，嚼出味道，这样才能触发感情，感染学生，感染课堂。“感人心者，莫先乎情，……”课堂之所以令人倾倒，我想首先在于它有深厚的感情。这是任何语文教师也不应该忽视的。只有这样，才能引领学生走进语文的殿堂，让他们在老师的带领下去感受语文的无穷奥妙。如果你这样做了，何愁不能塑造自己良好的课堂形象，又何愁不能提高语文教学质量呢？
其次，语文老师必须要努力提高语文教学基本功，从美的情操、美的风度仪表，美的语言、美的知识等方面去感染学生。
语言文字是一门艺术，课堂教学也是一门艺术，语文教学更是一门艺术中的艺术。语文本身就是丰富多彩生动有趣的，如何把语文的美充分地展现给学生？那就需要我们的语文老师努力探索，让自己的一言一行都体现出语文的魅力，以自身的魅力去感染和影响学生，激发学生学习语文的兴趣。
二、要有美的情操。
情操是判断人的道德水平的一条重要标志和准则。这里的情是教师对学生的道德情感；操是教师对工作应有的节操。情操是人的精神境界和道德理想的反映。语文老师必须具备以下美好的情操：
1、执着的自信心和坚强的意志力。教师肩负着教书育人的重要任务，更需要有恒心、耐心，要做到遇事坚强果断，遇挫折不气馁，不断攀登教学工作的高峰。
2、谦虚谨慎、实事求是的教学态度。“满招损，谦受益”。谦虚是人类的一种美德，它能使人进步、高尚、纯洁。为人师者，尤其应虚怀若谷，永不自满。语文老师在教学上应该脚踏实地，扎扎实实练好语文基本功，不能浮澡，爱吹牛，给学生留下华而不实、夸夸其谈的坏印象。
3、胸怀坦荡、豁达大度的浩然正气。无私无畏，才能理直气壮，心底无私天地自宽。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”。作为老师，应做好学生的楷模和表率，正人先正己。只有自己做得好，才能去要求学生。千万不能因小事斤斤计较，耿耿于怀，或者挟怨报复。对待同事和学生要光明磊落，以德报怨，以大局为重，这才是为人师表的宽广胸怀。
4、艰苦朴素、勤奋节俭的生活作风。无论社会如何发展、进步，艰苦朴素、勤俭节约的中华传统美德永远不能丢。胡锦涛总书记在“八荣八耻”中提到，要“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。韩愈说：“业精于勤荒于嬉。”他告诉我们勤奋是事业成功的先导，是放飞理想的翅膀。反之，贪图一时安逸、舒服，往往会耽误一生。我们要这样教育学生，也要时时提醒自己。
三、要有美的风度仪表。
风度仪表是指人内心世界的精神境界和气质、举止言谈，为人处事的流露，它还包括衣着打扮、外表神态。
一个人的风度仪表在相当程度上可以反映出他的道德修养、学问才识、性格意志、兴趣爱好等个体属性。作为语文教师，肩负着教书育人的重要工作，教师的言行对学生的影响往往是终生的，即所谓身教重于言教，教师美的风度仪表会使学生在学习中得以潜移默化。很难想象一个外表邋遢、衣衫不整、不修边幅、言语粗鲁、不讲礼貌的老师会受到学生的欢迎，更别说喜欢上他的语文课了。我想用这样几句话来概括语文老师的仪表美：
你不必清纯秀气美丽可人，但你必须落落大方仪态端庄；你不必风度翩翩，潇洒帅气，但你必须虚怀若谷气度不凡；你不必金银首饰西装革履，但你必须干净利落衣帽整齐；你不必英雄气概豪然正气，但你必须不偏不倚，平等公允；你不必事事谦恭，彬彬有礼，但你必须处处文明，礼貌待人；你不必时时微笑，常常可亲，但你必须保持和蔼，平易近人。
四、要有美的语言。
“言为心声”。语言是心灵的镜子，表现一个人的思想、精神、情操和志趣。美的语言包括：谈吐文雅、词语优美、出口成诵、幽默风趣等。美好的语言能使教师的人际关系更和谐、更完美，更受学生爱戴和尊敬。
语文教师通过适当的运用词汇、音色、声调、感情、体态来创造美的语言，去影响学生、教育学生，具体表现有：
1、用“优美”的语言激发学生的学习热情。这里的优美指词语的艺术性。它要求语文教师要有精妙的语言，和谐的音韵节奏，深刻的思想内容，这些是语文教师的首要标志。如果语文教师语言贫乏、生涩，干瘪空洞，那文章的情，作者的情，意境的美，又将如何授之以人呢？
李燕杰教授说：“讲到最典型的人物，最生动的事例，最感人的情节，要绘声绘色，细致刻画，使听众如临其境，如见其人，如闻其声。”可见，语文教师精妙的语言既可以如一句句脍炙人口的散文诗句，也可以是一篇篇发人深省的哲理小品。语文教師在课堂上留给学生的印象，可以是情感丰富的长者，聪颖睿智的智者，也可以是口若悬河能带学生进入一个美的境界的诗人。如何使用优美的语言塑造语文的课堂形象，是我们每一个语文教师必须苦练的内功，否则，便难以真正把语文教好。
2、用“文雅”的语言陶冶学生的心灵。这里的文雅指语言的纯洁度。文雅的语言能使学生受到善良、纯正、文明的心灵熏陶。现在好多年轻人都爱说粗话，从小学生到大学生和社会青年，张口闭口就是“我操、傻B”之类不堪入耳的脏话，可能他们自以为这是时髦，真不知道这是社会的进步还是悲哀。如果教师不注意语言的文雅，则会给学生留下缺乏教养、愚昧无礼的印象，而且若被学生仿效，后果更为恶劣。因此，语文教师必须做到“语言卫生”，严禁将粗话、脏话带进课堂，带进校园。
苏联著名教育家霍姆林斯基在谈及教学时说过：“你将在自己的整个教育生涯中当一名教育者，而教育如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”语文教师从事语文教学，归根结蒂就是要把语文的美展示给学生看，让学生从教师身上，从课堂的学习中感受语文的无限魅力，体悟语文的美妙意境，则我们的语文教学又何愁不能无往而不胜呢？
五、结束语
一个好的语文老师应该具备渊博的知识，扎实过硬的基本功，优雅的谈吐、优美的语言，美的风度仪表，还要具备美的情操和人格魅力。只有这样，才能把语文课上得妙趣横生，有声有色，引人入胜，让学生甘之如饴，也才能完成教书育人的重任。
[关键词]：语文 教学 艺术
中图分类号：H09 文献标识码：H 文章编号：1009-914X（2012）26-0196-01
一 、前言
当今社会，上上下下，各行各业，都非常注重形象问题，有一句话更是广为流传，即“形象问题至关重要”。大至国家，在对外交往中总不忘强调“要树立我们负责任的大国形象”，下到城镇，大搞市政建设，其重要目的便是要通过塑造良好的城市形象来吸引投资。而各行各业，更是有什么形象代表，形象大使等等。别的暂且不论，就说不同职业之间，所谓“三句话不离本行”，可见不同的职业总归少不了其独特职业形象。举例来说，像播音员，或文质彬彬，或温文尔雅；而他们一张口，则字正腔圆，或滔滔不绝如大江东去，或清脆婉转如涓涓细流。这些，不就是典型化的职业形象吗？
作为人类灵魂工程师的教师，形象问题也很重要。教师在教学过程中的形象、行为是学生学习的榜样，行为的楷模，它会在各方面给学生不可估量的影响。教师美的风度、仪表，会使学生默默地接受、仿效；教师高尚的思想品质对学生会产生无形的表率作用，促进学生正确的世界观的形成；教师优美的语言、优雅的谈吐会让学生得到美的享受，从而陶冶他们的情操，净化其心灵。那么，身为一名语文老师，应该以一种怎样的形象出现在学生面前呢？
首先，语文老师必须热爱语文教学，树立爱岗敬业的形象。
“兴趣是最好的老师”，“爱一行，才会干一行”。 《荀子·劝学篇》有云：“学其便乎近其人”，“学之经莫速乎好其人”。要想让学生好学爱学语文，教师怎能自己不爱语文？语文老师必须把自己全部的热情和精力投入到语文教学中，或喜或悲或怒或忧，情真意切，声情并茂，嚼出味道，这样才能触发感情，感染学生，感染课堂。“感人心者，莫先乎情，……”课堂之所以令人倾倒，我想首先在于它有深厚的感情。这是任何语文教师也不应该忽视的。只有这样，才能引领学生走进语文的殿堂，让他们在老师的带领下去感受语文的无穷奥妙。如果你这样做了，何愁不能塑造自己良好的课堂形象，又何愁不能提高语文教学质量呢？
其次，语文老师必须要努力提高语文教学基本功，从美的情操、美的风度仪表，美的语言、美的知识等方面去感染学生。
语言文字是一门艺术，课堂教学也是一门艺术，语文教学更是一门艺术中的艺术。语文本身就是丰富多彩生动有趣的，如何把语文的美充分地展现给学生？那就需要我们的语文老师努力探索，让自己的一言一行都体现出语文的魅力，以自身的魅力去感染和影响学生，激发学生学习语文的兴趣。
二、要有美的情操。
情操是判断人的道德水平的一条重要标志和准则。这里的情是教师对学生的道德情感；操是教师对工作应有的节操。情操是人的精神境界和道德理想的反映。语文老师必须具备以下美好的情操：
1、执着的自信心和坚强的意志力。教师肩负着教书育人的重要任务，更需要有恒心、耐心，要做到遇事坚强果断，遇挫折不气馁，不断攀登教学工作的高峰。
2、谦虚谨慎、实事求是的教学态度。“满招损，谦受益”。谦虚是人类的一种美德，它能使人进步、高尚、纯洁。为人师者，尤其应虚怀若谷，永不自满。语文老师在教学上应该脚踏实地，扎扎实实练好语文基本功，不能浮澡，爱吹牛，给学生留下华而不实、夸夸其谈的坏印象。
3、胸怀坦荡、豁达大度的浩然正气。无私无畏，才能理直气壮，心底无私天地自宽。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”。作为老师，应做好学生的楷模和表率，正人先正己。只有自己做得好，才能去要求学生。千万不能因小事斤斤计较，耿耿于怀，或者挟怨报复。对待同事和学生要光明磊落，以德报怨，以大局为重，这才是为人师表的宽广胸怀。
4、艰苦朴素、勤奋节俭的生活作风。无论社会如何发展、进步，艰苦朴素、勤俭节约的中华传统美德永远不能丢。胡锦涛总书记在“八荣八耻”中提到，要“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。韩愈说：“业精于勤荒于嬉。”他告诉我们勤奋是事业成功的先导，是放飞理想的翅膀。反之，贪图一时安逸、舒服，往往会耽误一生。我们要这样教育学生，也要时时提醒自己。
三、要有美的风度仪表。
风度仪表是指人内心世界的精神境界和气质、举止言谈，为人处事的流露，它还包括衣着打扮、外表神态。
一个人的风度仪表在相当程度上可以反映出他的道德修养、学问才识、性格意志、兴趣爱好等个体属性。作为语文教师，肩负着教书育人的重要工作，教师的言行对学生的影响往往是终生的，即所谓身教重于言教，教师美的风度仪表会使学生在学习中得以潜移默化。很难想象一个外表邋遢、衣衫不整、不修边幅、言语粗鲁、不讲礼貌的老师会受到学生的欢迎，更别说喜欢上他的语文课了。我想用这样几句话来概括语文老师的仪表美：
你不必清纯秀气美丽可人，但你必须落落大方仪态端庄；你不必风度翩翩，潇洒帅气，但你必须虚怀若谷气度不凡；你不必金银首饰西装革履，但你必须干净利落衣帽整齐；你不必英雄气概豪然正气，但你必须不偏不倚，平等公允；你不必事事谦恭，彬彬有礼，但你必须处处文明，礼貌待人；你不必时时微笑，常常可亲，但你必须保持和蔼，平易近人。
四、要有美的语言。
“言为心声”。语言是心灵的镜子，表现一个人的思想、精神、情操和志趣。美的语言包括：谈吐文雅、词语优美、出口成诵、幽默风趣等。美好的语言能使教师的人际关系更和谐、更完美，更受学生爱戴和尊敬。
语文教师通过适当的运用词汇、音色、声调、感情、体态来创造美的语言，去影响学生、教育学生，具体表现有：
1、用“优美”的语言激发学生的学习热情。这里的优美指词语的艺术性。它要求语文教师要有精妙的语言，和谐的音韵节奏，深刻的思想内容，这些是语文教师的首要标志。如果语文教师语言贫乏、生涩，干瘪空洞，那文章的情，作者的情，意境的美，又将如何授之以人呢？
李燕杰教授说：“讲到最典型的人物，最生动的事例，最感人的情节，要绘声绘色，细致刻画，使听众如临其境，如见其人，如闻其声。”可见，语文教师精妙的语言既可以如一句句脍炙人口的散文诗句，也可以是一篇篇发人深省的哲理小品。语文教師在课堂上留给学生的印象，可以是情感丰富的长者，聪颖睿智的智者，也可以是口若悬河能带学生进入一个美的境界的诗人。如何使用优美的语言塑造语文的课堂形象，是我们每一个语文教师必须苦练的内功，否则，便难以真正把语文教好。
2、用“文雅”的语言陶冶学生的心灵。这里的文雅指语言的纯洁度。文雅的语言能使学生受到善良、纯正、文明的心灵熏陶。现在好多年轻人都爱说粗话，从小学生到大学生和社会青年，张口闭口就是“我操、傻B”之类不堪入耳的脏话，可能他们自以为这是时髦，真不知道这是社会的进步还是悲哀。如果教师不注意语言的文雅，则会给学生留下缺乏教养、愚昧无礼的印象，而且若被学生仿效，后果更为恶劣。因此，语文教师必须做到“语言卫生”，严禁将粗话、脏话带进课堂，带进校园。
苏联著名教育家霍姆林斯基在谈及教学时说过：“你将在自己的整个教育生涯中当一名教育者，而教育如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”语文教师从事语文教学，归根结蒂就是要把语文的美展示给学生看，让学生从教师身上，从课堂的学习中感受语文的无限魅力，体悟语文的美妙意境，则我们的语文教学又何愁不能无往而不胜呢？
五、结束语
一个好的语文老师应该具备渊博的知识，扎实过硬的基本功，优雅的谈吐、优美的语言，美的风度仪表，还要具备美的情操和人格魅力。只有这样，才能把语文课上得妙趣横生，有声有色，引人入胜，让学生甘之如饴，也才能完成教书育人的重任。