“从4岁开始到中学阶段，因为弹琴和学习的问题，我经常遭受父母的殴打……”然而药家鑫的悔恨来得太晚了。4月22日，药家鑫案一审判决，他以故意杀人罪被判处死刑。
　　
　　原本是一起普通的交通肇事，大学生药家鑫却持刀接连8次刺向了倒在地上的伤者，最终致其死亡。这起案件见诸报端后，看到的人无不感到震惊。陕西省心理健康教育研究会会长宋馨非常惊讶，同时也为这个曾经优秀的大学生药家鑫感到惋惜。
　　“是他的冲动、不冷静害了自己。”宋馨说，大约20岁的年轻人正处于青春期，做事冲动、不冷静，加上他开车不久遇到突发事件缺乏经验，才造成了这样的后果。宋馨分析，在开车撞人后药家鑫肯定很害怕，当他看到倒地的伤者正在记车牌时更是感到恐惧。很可能是伤者的这一动作激怒了他，让他产生仇视心理，年轻气盛的他于是做出了一件极不理智的事情，致伤者死亡的同时也断送了自己的前程，两个家庭也因此被毁。
　　对于这一事件，西安市社会科学院研究员张永春认为，其恶劣程度骇人听闻，是任何一个心智正常的人都难以理解和想像的。
　　
　　车祸之后为何再杀人
　　
　　　车祸是不幸的，但毕竟还只是一起意外事故。但由于药家鑫下车后“持刀捅死受害者”，事件的性质就发生了根本性改变：普通的交通肇事案，变成了一起恶性故意杀人案。
　　车祸以后再杀人，为什么格外令人愤慨?最关键的原因就在于，药家鑫的行为不仅触犯了法律，而且也突破了做人的底线，用老百姓的话说，就是“丧尽天良”。
　　从报道中披露的情况看，药家鑫的父亲目前在做生意，其母亲是西安一研究所职工，父母均系大学毕业，家境比较殷实。而且“据药家鑫的辅导员纪老师介绍，药家鑫在校学习非常出色”，“钢琴水平已经达到10级”——这样一个大学生，说他未来有着锦绣前程也不过分，为什么会选择在亲手杀死一个无辜者的同时也彻底毁掉自己呢?
　　许多论者在讨论这类问题时，往往喜欢从制度层面去找原因。一个被说滥的理由是目前的赔偿制度有问题，对伤者的赔偿很可能比对死者的赔偿要高。但这个理由用在药家鑫身上不合适，因为他和他的家庭显然具有足够的赔偿能力。况且退一万步说，即便有可能多赔钱，杀人的事也是绝对不能干的。
　　那么，究竟应该如何解释药家鑫的行为呢?在我看来，核心的问题，还在于一种极端自私的价值观，即一切服从于个人利益的最大化。这些年来，这种极端自私的价值观随着所谓“市场理性”的扩展而大肆泛滥，这种价值观甚至内化成了相当一部分青年的集体无意识。
　　无疑，这种价值观也害了被其俘虏的年轻人。我相信，当药家鑫打开车门，俯身去看那位倒地的伤者的时候，他的脑海里浮现的不是对伤者悲悯和对自己错误的痛悔，而是急于逃脱责任的冲动——这个念头像魔鬼一样牢牢抓住了他，因此当他发现“伤者看见了自己”，“持刀捅死她”也就“顺理成章”了。
　　受害者已矣，药家鑫也难逃法律的严惩。但如果不理这种极端有害的价值观，那我们就可以预见还会出现更多的药家鑫。
　　
　　第一次出交通事故
　　
　　法庭上，药家鑫交代，他于2010年6月份买车，7月份拿到驾照。这次肇事，是他开车后第一次出交通事故。“之前我开车没有出过交通事故，也没有撞过人，不知道如何处理交通事故。”药家鑫说。
　　在接受公诉人询问时，药家鑫称，当晚撞倒张妙后，他下车查看，发现张妙正在呻吟，他担心对方会因医药费、治疗费以及各项赔偿为由，对自己进行无休止的纠缠，于是犹豫了几秒钟，就掏出刀子朝张妙刺去。
　　药家鑫坦白，当时自己的车速并不快，而且被撞后的张妙身体周边没有大量血迹，就是自己一时错乱做了错事。“你撞了人，应该及时救助，而且对方伤势还构不成对你无休止纠缠，你就挥刀相向!”公诉人据此认为，药家鑫剥夺她人生命权利的主观恶意非常明显。
　　
　　对大学生的教育应走进心灵
　　
　　法庭上，西安市检察院检察官对药家鑫案进行了审理之外的评议。
　　“今天药家鑫站在法庭上接受审判，固然是法律的胜利，但同样也是法律的无奈。本案原本可以止步于法律之外，可以止步于张妙倒地呻吟之时，甚至可以止步于撞人后药家鑫惊慌逃逸之后。但正是因为缺乏对生命的尊重，丧失对法律的敬畏，让一起轻微的交通事故瞬间演变成血腥暴力的悲剧。”
　　“药家鑫案虽然只是个案，但我们却不能忽视现阶段部分大学生暴露出来的问题。学校、家庭的关注和教育，不能仍停留在物质供给的阶段，而应当走进他们的心灵，倾听他们的诉求，提供更多健康的心理能量。大学生自己，所要获取的也决不仅是书本的内容和单一的技能，而应当学会充盈精神世界，学会处理纷繁复杂的社会生活，以冷静稳妥的方式来解决问题；而社会更要充当一个积极引导者的角色，让他们在更为和谐优质的公共秩序中生活。”
　　
　　药家鑫缺少对生命敬畏的教育
　　
　　原团中央中国青少年犯罪研究会副秘书长、现中国法学会民主与法制社副总编刘桂明就药家鑫一案，接受了记者采访。
　　药家鑫表示，父亲平时对自己要求非常严厉，甚至有家庭暴力的情况。在这样的家庭教育环境下，对药家鑫的成长会起到一种什么样的作用?
　　刘桂明认为：这反映出家长教育能力的缺陷。有的家庭对子女的期望值过高，当子女达不到自己的期望时，不是说服教育，而是不分青红皂白对其进行体罚。打孩子是教育方法中最容易、最下策，但也被家长们经常采用的一种。家庭暴力的直接后果不仅加剧了亲子冲突，更严重的是使青少年的心灵受到伤害，对父母产生排斥心理，情绪暴躁，性格逐渐显示出攻击性，容易产生强烈的报复心理和反抗行为，孩子长大后容易冲动，有了诱因后会导致违法犯罪。
　　上世纪六七十年代出生的孩子，也大都有过被家长体罚、家教严厉的情况，成年后似乎也没出现过多少药家鑫这样恶劣的情况。是时代变了的原因吗?
　　刘桂明表示：家庭教育过于严厉，在计划经济时代对孩子产生的负面影响不大。但在市场经济情况下，对孩子产生的负面影响会比较大。因为计划经济时代，孩子更多的是靠父母；市场经济时代，很多事情都需要孩子独自去面对。
　　众多父母一味追求孩子的学习成绩，花大力气去辅导，却往往忽视了孩子课堂学习以外个人品质的发展。药家鑫的家庭将他视为掌上明珠，奖励钱，在孩子上学时就给孩子买车，为其创造优越的生活环境，却放松了对他的思想教育。缺少对生命敬畏、感恩的教育，“重智轻德”的教育观，是导致他在遇到突发事件时产生犯罪行为的重要原因之一。这需要引起很多父母的深思。控制青少年犯罪的重点仍然是预防，改善对孩子的家庭教育方式，才可以对预防犯罪起到关键作用。