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全文分为三部分:第一部分阐述了整个中学地理课的知识系统和层次并从中总结了带规律性的四个关系,即相似关系,相关关系,相斥关系,相补关系;第二部分论述了系统与结构,研究了结构的功能,相互的制约以及通过结构由旧知引向新知;第三部分结尾,说明了系统分析的意义和作用。
用系统论的观点分析中学地理课的知识结构
【摘 要】
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全文分为三部分:第一部分阐述了整个中学地理课的知识系统和层次并从中总结了带规律性的四个关系,即相似关系,相关关系,相斥关系,相补关系;第二部分论述了系统与结构,研究了
【出 处】
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黄石教师进修学院学报
【发表日期】
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1986年2期
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