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本文概述了在进行专题复习教学时，选择前呼后应法、截取法、学科语言转换法等有效载体，引导学生分析、总结和归纳，明显降低教学的难度，促进学生主动发展。
例谈专题复习教学中有效“载体”的选择
【摘 要】
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本文概述了在进行专题复习教学时，选择前呼后应法、截取法、学科语言转换法等有效载体，引导学生分析、总结和归纳，明显降低教学的难度，促进学生主动发展。
【机 构】
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江苏省上冈高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年8期
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