【摘 要】
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目的了解和调查分析新疆地区特殊教育学校性教育现状,为促进特殊教育学校性教育发展提供对策。方法采用随机抽样方式对新疆地区10所特殊教育学校教师进行问卷调查,共抽样200
【机 构】
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新疆师范大学初等教育学院特殊教育教研室,新疆师范大学新疆儿童教育实践创新研究中心
【基金项目】
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2016年教育部人文社会科学研究青年项目(16XJJC880003);新疆师范大学校级教改课题“新疆师范大学特殊教育免费师范生自主研究型实践教学模式研究”(SDJG2016-25);新疆师范大学自治区“十三五”重点学科招标课题(17XJKD0308)
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目的了解和调查分析新疆地区特殊教育学校性教育现状,为促进特殊教育学校性教育发展提供对策。方法采用随机抽样方式对新疆地区10所特殊教育学校教师进行问卷调查,共抽样200名特殊教育教师作为研究对象。深入访谈培智学校、聋校及盲校特殊教育教师各2名,校长3名。结果特殊教育教师性教育观念与行动不一、性教育水平不高。结论新疆地区特殊教育学校性教育发展滞后,研究从提高教师性教育水平、开设特殊教育性教育课程、开发特殊教育性课程教育资源3方面提出特殊教育学校性教育发展对策。
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