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引言：计算机网络教学模式是指基于计算机网络信息技术的一种全新教学模式。就高校英语翻译教学而言，计算机网络教学模式的导入与实践。到目前为止仍然是一个需要深入探讨的问题。本文试图通过分析计算机网络教学模式的优点。进而阐述计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的作用和意义.最后重点就计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的实践与应用提出了自己的现点。
计算机网络教学模式作为继传统教学模式、多媒体教学模式之后又一全新教学模式，近几年在国内教育界的实践得到了较大的发展。无论是中小学教育，还是高校教育，几乎在每一学科的教学方面都引入了计算机网络教学模式这一概念。计算机网络教学模式作为一种基于计算机网络信息技术的全新教学模式，其优点不言而喻。正是这些优点给计算机网络教学模式带来了极高的认知度和认可度。关于计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的应用，近年来不少研究者进行研究，然而笔者认为，高校英语翻译教学有其特殊性.因而对相关课题的研究必须结合现实，才可能有其实践价值。
一、计算机网络教学的优势
1.教学设备的先进性
伴随计算机网络教学模式的是计算机和信息技术两大技术设备。这两大设备对于教育而言，都是目前最为先进的设施设备。通过这些设施设备.不仅便利了教学活动的开展，促进了教学效率的优化，更丰富了教学活动的科技色彩。对教师和学生而言，计算机网络信息技术成为了两者关系交流、互动的介质。通过这个介质，教师与学生的教学主体性得到了较好的发挥。
2.师生关系的互动性
计算机网络教学模式最大的特点之一。就是相比传统的教学模式而言，它彻底体现了教师与学生在教学过程中平等的主体地位，并重点强调了师生在教学过程中的交流与互动。通过师生交流与互动，教师在课堂上的主导地位和学生在学习中的主体地位都得到了很好的体现，这对于教学质量的达成有着前所未有的优势。
3.教学质量的优良性
计算机网络教学模式是一种全程服务于教学质量、服务于素质型人才培养目标的先进教学模式。在高校英语翻译教学缺乏质量意识的情况下，它在高校英语翻译教学中的应用，极大地保证了教学活动开展的效率性.保障了教学质量的有效性，体现了高校英语翻译教学质量的保障性特点。
二、计算机网络教学模式在高校翻译教学中的实践作用
1.优化教学理念.用现代的理念指导教学实践教学理念是教学活动、教学方法、教学质量等各方面的指导思想。有什么样的教学理念，就有什么样的教学过程，也就有什么样的教学效果。计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的实践，必须从理念做起，树立一种现代的、科学的，适合高校英语翻译教学现代化教学的理念。只有树立了现代的理念，计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中才可能得到合理的应用。
2.改善技术设备.用先进的技术改变教学方法传统教学模式与计算机网络教学模式，最大的区别就在于对物质技术的融人程度。传统教学模式强调的是教师的“独角”作用。计算机网络教学模式强调的则是教学主体、现代信息技术等综合元素，其中现代信息技术设备起到了非常大的推动作用。因此，在高校英语翻译教学中推广计算机网络教学模式，就必须引入先进的计算机网络技术设备，与此同时，教师与学生都应该积极投人到现代信息技术的学习掌握当中去。只有这样才能够充分借助现代信息技术，用全新的教教学方法，体现教学质量原则和人才素质培养原则。
3.强化师生互动，用深厚的友谊激活教学活动计算机网络教学模式改变了传统教学模式下的师生关系。原有的师生关系，是以教师为唯一主体、学生为配角的师生协作模式；而计算机网络教学模式下，教师与学生处于同等的地位，教师是教学的主体，学生是学习主体，教师与学生之间有了交流的机会和互动的空间。因此，在这种教学模式下，必须强化师生互动关系，用师生之间深厚的友谊来激活教学活动，以提高教学效果。
4.提升教学质量.以最佳的效果保障教学质量无论什么样的教学模式。教学质量才是最后的评价指标。也就是说，教学质量足检验教学模式的一大标准。作为高校英语翻译教师，必须尽可能地理顺教学理念，借助教学设备，增强师生交流、反馈，充分挖掘教学资源，通过计算机网络教学模式的引入和发展，以促成教学质罱的最优化。因为，保证教学质量，才是计算机网络教学模式的最大优点，也是高校英语翻译教学的最高追求。
三、计算机网络教学模式在英语翻译教学中的意义
1.体现高校英语翻译教学的现代性
计算机网络教学模式不仅体现了教育与计算机技术、现代信息技术的融合，而且体现了一种创新的、现代的教学理念。而英语翻译随着国际经济环境的发展变化。也成为了一项不断创新的现代化教学科目。计算机网络教学模式技术的现代性和理念意识的现代性，给高校英语翻译教学带来了更为现代的元素，直接体现出高校英语翻译教学的现代性。
2.体现高校英语翻译教学的先进性
计算机网络教学模式是建立在计算机技术、现代信息技术基础之上的一种全新教学模式。它的发展始终与代表着现代先进技术水平的计算机、网络信息技术不可或分。同时也正是先进的计算机技术、网络信息技术，才给计算机网络教学模式赋予了先进性和科技色彩。到目前为止，高校英语翻译的教学对于计算机网络教学模式的吸纳程度并不高。因此，全面引入计算机网络教学模式，不仅能改善翻译教学的方式方法，而且也能体现出翻译教学的先进性特点。
3.体现高校英语翻译教学的互动性
在传统教学模式下。教师处于绝对主体地位，学生只是配角，教学活动成为教师—个人的舞台。计算机网络教学模式从根本上肯定了学生的主体地位，使学生在课堂上有了与教师平等交流的机会，也有了与教师友好互动的空间。计算机网络教学模式的引入，很好地体现了高校英语翻译教学的互动性。
4.体現英语翻译教学质量的保障性
计算机网络教学模式是一种全程服务于教学质量、服务于素质型人才培养目标的先进教学模式。在高校英语翻译教学缺乏质量意识的情况下，它在高校英语翻译教学中的应用，极大地保证了教学活动开展的效率性.保障了教学质量的有效性，体现了高校英语翻译教学质量的保障性特点。
总之，计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的应用，应该要紧密结合高校英语翻译教学的实际情况，充分发挥计算机网络教学模式的教学优势，这样才能为高校英语翻译教学课程带来全新模式，也为高校英语教学带来全新的面貌。
参考文献
[1]周惠清，对高职英语翻译网络教学的探究[期刊论文]-教育与职业 2010（23）
（作者单位：黑龙江职业学院）
计算机网络教学模式作为继传统教学模式、多媒体教学模式之后又一全新教学模式，近几年在国内教育界的实践得到了较大的发展。无论是中小学教育，还是高校教育，几乎在每一学科的教学方面都引入了计算机网络教学模式这一概念。计算机网络教学模式作为一种基于计算机网络信息技术的全新教学模式，其优点不言而喻。正是这些优点给计算机网络教学模式带来了极高的认知度和认可度。关于计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的应用，近年来不少研究者进行研究，然而笔者认为，高校英语翻译教学有其特殊性.因而对相关课题的研究必须结合现实，才可能有其实践价值。
一、计算机网络教学的优势
1.教学设备的先进性
伴随计算机网络教学模式的是计算机和信息技术两大技术设备。这两大设备对于教育而言，都是目前最为先进的设施设备。通过这些设施设备.不仅便利了教学活动的开展，促进了教学效率的优化，更丰富了教学活动的科技色彩。对教师和学生而言，计算机网络信息技术成为了两者关系交流、互动的介质。通过这个介质，教师与学生的教学主体性得到了较好的发挥。
2.师生关系的互动性
计算机网络教学模式最大的特点之一。就是相比传统的教学模式而言，它彻底体现了教师与学生在教学过程中平等的主体地位，并重点强调了师生在教学过程中的交流与互动。通过师生交流与互动，教师在课堂上的主导地位和学生在学习中的主体地位都得到了很好的体现，这对于教学质量的达成有着前所未有的优势。
3.教学质量的优良性
计算机网络教学模式是一种全程服务于教学质量、服务于素质型人才培养目标的先进教学模式。在高校英语翻译教学缺乏质量意识的情况下，它在高校英语翻译教学中的应用，极大地保证了教学活动开展的效率性.保障了教学质量的有效性，体现了高校英语翻译教学质量的保障性特点。
二、计算机网络教学模式在高校翻译教学中的实践作用
1.优化教学理念.用现代的理念指导教学实践教学理念是教学活动、教学方法、教学质量等各方面的指导思想。有什么样的教学理念，就有什么样的教学过程，也就有什么样的教学效果。计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的实践，必须从理念做起，树立一种现代的、科学的，适合高校英语翻译教学现代化教学的理念。只有树立了现代的理念，计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中才可能得到合理的应用。
2.改善技术设备.用先进的技术改变教学方法传统教学模式与计算机网络教学模式，最大的区别就在于对物质技术的融人程度。传统教学模式强调的是教师的“独角”作用。计算机网络教学模式强调的则是教学主体、现代信息技术等综合元素，其中现代信息技术设备起到了非常大的推动作用。因此，在高校英语翻译教学中推广计算机网络教学模式，就必须引入先进的计算机网络技术设备，与此同时，教师与学生都应该积极投人到现代信息技术的学习掌握当中去。只有这样才能够充分借助现代信息技术，用全新的教教学方法，体现教学质量原则和人才素质培养原则。
3.强化师生互动，用深厚的友谊激活教学活动计算机网络教学模式改变了传统教学模式下的师生关系。原有的师生关系，是以教师为唯一主体、学生为配角的师生协作模式；而计算机网络教学模式下，教师与学生处于同等的地位，教师是教学的主体，学生是学习主体，教师与学生之间有了交流的机会和互动的空间。因此，在这种教学模式下，必须强化师生互动关系，用师生之间深厚的友谊来激活教学活动，以提高教学效果。
4.提升教学质量.以最佳的效果保障教学质量无论什么样的教学模式。教学质量才是最后的评价指标。也就是说，教学质量足检验教学模式的一大标准。作为高校英语翻译教师，必须尽可能地理顺教学理念，借助教学设备，增强师生交流、反馈，充分挖掘教学资源，通过计算机网络教学模式的引入和发展，以促成教学质罱的最优化。因为，保证教学质量，才是计算机网络教学模式的最大优点，也是高校英语翻译教学的最高追求。
三、计算机网络教学模式在英语翻译教学中的意义
1.体现高校英语翻译教学的现代性
计算机网络教学模式不仅体现了教育与计算机技术、现代信息技术的融合，而且体现了一种创新的、现代的教学理念。而英语翻译随着国际经济环境的发展变化。也成为了一项不断创新的现代化教学科目。计算机网络教学模式技术的现代性和理念意识的现代性，给高校英语翻译教学带来了更为现代的元素，直接体现出高校英语翻译教学的现代性。
2.体现高校英语翻译教学的先进性
计算机网络教学模式是建立在计算机技术、现代信息技术基础之上的一种全新教学模式。它的发展始终与代表着现代先进技术水平的计算机、网络信息技术不可或分。同时也正是先进的计算机技术、网络信息技术，才给计算机网络教学模式赋予了先进性和科技色彩。到目前为止，高校英语翻译的教学对于计算机网络教学模式的吸纳程度并不高。因此，全面引入计算机网络教学模式，不仅能改善翻译教学的方式方法，而且也能体现出翻译教学的先进性特点。
3.体现高校英语翻译教学的互动性
在传统教学模式下。教师处于绝对主体地位，学生只是配角，教学活动成为教师—个人的舞台。计算机网络教学模式从根本上肯定了学生的主体地位，使学生在课堂上有了与教师平等交流的机会，也有了与教师友好互动的空间。计算机网络教学模式的引入，很好地体现了高校英语翻译教学的互动性。
4.体現英语翻译教学质量的保障性
计算机网络教学模式是一种全程服务于教学质量、服务于素质型人才培养目标的先进教学模式。在高校英语翻译教学缺乏质量意识的情况下，它在高校英语翻译教学中的应用，极大地保证了教学活动开展的效率性.保障了教学质量的有效性，体现了高校英语翻译教学质量的保障性特点。
总之，计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的应用，应该要紧密结合高校英语翻译教学的实际情况，充分发挥计算机网络教学模式的教学优势，这样才能为高校英语翻译教学课程带来全新模式，也为高校英语教学带来全新的面貌。
参考文献
[1]周惠清，对高职英语翻译网络教学的探究[期刊论文]-教育与职业 2010（23）
（作者单位：黑龙江职业学院）