【摘 要】
：
初中语文课文中有不少寓意深刻﹑含蓄的内容,作者并没有直接用语言文字表达出来,而是用其它的形式去代替,形成“空白”.教学中,我们教师如果能够充分利用“空白”,引导学生去挖
论文部分内容阅读
初中语文课文中有不少寓意深刻﹑含蓄的内容,作者并没有直接用语言文字表达出来,而是用其它的形式去代替,形成“空白”.教学中,我们教师如果能够充分利用“空白”,引导学生去挖掘“空白”,认真体味和感悟“空白”,无疑会大大激发学生主动参与教学的积极性,这不仅体现了学生的主体地位,而且还会点燃学生创造思维的火花,启发学生去创新.
其他文献
诗词是中华优秀传统文化长河中一颗亮丽的明珠,提高古诗词教学质量对提高学生人文素养﹑陶冶学生情操﹑传承中华优秀文化具有重要意义.但受多方面因素影响,学生往往惧怕甚至厌恶
在初中语文教学过程中,作业是整个教学过程中最重要的过程.教师设计了有针对性的有效作业,可以很好地掌握学生的学习情况,从而有效调整教学内容和教学目标.帮助学生巩固小学
班主任是班集体的组织者和领导者,班主任要用自己的学识﹑人品﹑工作态度﹑教学方法等因素去影响和感染学生,教育学生学会做人﹑学会做事.班主任应发挥好自己的管理者角色,带领好班级
小学语文在小学教学中是非常重要的一部分,它传承着中国五千年来的文化,并启迪学生们开启新的知识文化之门.现在的语文教学不能像以往一样只是教师“满堂灌”的教学模式,学生
情感教育是教师依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的品质的过程,也是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通
情感能够有效刺激人的大脑和心理,是学生在语文学习当中的原动力,能够有效培养学生的语感,让学生在学习当中加入自己的情感,才能用自己的理解去思考知识,才能带着自己的情感
初中时期,学生处于人生中的第二次断乳期,叛逆心理比较突出,同时这一时期的学生也具有心性活泼﹑向往自由的特征.另外,教师作为教育教学的引导者,不仅仅要扮演知识传授者的角色