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<正>从中年级开始,在单元导读、课后练习中,常常会看到理解"含义深刻的语句"的教学目标与要求。在教学中,如何有效落实这一要求呢?笔者尝试以语段教学为例,来探索有效的教学策略。
多途径理解“含义深刻的语句”
【摘 要】
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<正>从中年级开始,在单元导读、课后练习中,常常会看到理解"含义深刻的语句"的教学目标与要求。在教学中,如何有效落实这一要求呢?笔者尝试以语段教学为例,来探索有效的教学
【机 构】
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内蒙古包头市东河区教育局教研室;
【出 处】
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小学教学(语文版)
【发表日期】
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2012年01期
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