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一、研究目的
本文从调查高新区中小学开展软式棒垒球运动的现状入手，分析高新区中小学开展软式棒垒球运动的现状，探讨高新区中小学推广软式棒垒球运动的制约因素，解决不利因素，以促进软式棒垒球运动在高新区中小学快速、健康发展。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
以高新区18所小学，2所中学，共计20所学校为主要研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
在本文的选题和撰写过程中，查阅了大量的与本论文有关的书刊和科研成果，为本课题的研究提供了充足的理论依据。
2.问卷调查法
根据需要，对高新区20所中小学在校学生进行了问卷调查，调查问卷共发放l 000份，回收l 000份，有效问卷1000份，有效回收率100%。
3.咨询访谈法
在选题及研究本课题时，笔者走访了高校有关专家、中小学体育任课教师，并认真听取了他们对本课题的观点和建议，为顺利完成本论文提供了理论依据。
4.数理统计法
对调查所获数据，应用数据统计法进行分析统计。
三、研究结果与分析
（一）高新区中小学开展软式棒垒球运动的现状分析
高新区中小学开展软式棒垒球运动的现状分析：2014年软式棒垒球进入石家庄高新区，教研室组织全区体育教师进行了短期培训，5月正式挂牌“中国软式棒垒球实验基地”，成立了7所实验学校；7月选派部分教师赴铁岭参加全国软式棒垒球锦标赛观摩与培训，并选派韩通小学代表队参赛，磨练队伍。由于引进项目较晚，高新区软式棒垒球的发展尚处于起步阶段。
（二）高新区中小学开展软式棒垒球运动的影响因素分析
1.学生因素
从表（1）可以看出学生对软式棒垒球的了解程度，非常了解的仅占总人数的1%，比较了解的占25.5%，了解一点的占的比例最大，占46%，不了解的为27.5%。这就说明了学生对软式棒垒球还存在着一定的认知问题，但对软式棒垒球的认识不够全面。一项运动能否开展的起来在很大程度上取决于群众的了解和参与度，如果学生对项目一点都不了解，谈何开展。
2.教师因素
从表（2）可以看出，我区棒垒球专业毕业的体育教师甚少，多数体育教师基本上是毕业于体育院校或师范类院校的体育教育专业，棒垒球专项教师的数量较其他田径、球类等专项学生数量少得多，而棒垒球项目的学习是需要一定的基本功的，并且要长时间的练习，其他专项的教师是很难胜任棒垒球教学的。
从表（3）可以看出教师对软式棒垒球的了解程度，非常了解的占总人数的5%，比较了解的占20%，了解一点的占75%，不了解的为零。说明大多数体育教师对软式棒垒球的认识不理想。很显然教师对软式棒垒球的认知程度在很大程度上影响着这个项目的发展，这些问题急需解决。
3.场地设备因素
从表（4）中可以看出高新区中小学软式棒垒球场地器材的基本情况，仅25%的学校具有场地和器材，75%的学校没有场地器材，这就无法提供上课所需求的硬件条件。总体来讲，高新区中小学软式棒垒球开展的硬件条件还不够理想，需要从硬件条件上得到更好的改善从而来促进软式棒垒球在高新区中小学的发展。
四、结论与建议
（一）结论
1.高新区软式棒垒球起步晚、起点低
软式棒垒球运动以其有利于强健体魄、锻炼意志品质、培养团队精神，趣味性强、易于开展等特点，在全国中小学开展迅速。石家庄市积极响应中国棒球协会及各级主管部门的号召，在市教育局教科所的统一领导下，制定各项措施，促进全市中小学生软式棒垒球的发展。2014年石家庄高新区引进软式棒垒球，尚处于起步阶段，各项事业急需完善。
2.宣传力度不够
软式棒垒球这项新兴运动项目在高新区处于起步阶段，多数师生对软式棒垒球不了解，而对软式棒垒球的认识更是寥寥无几。一项运动能否开展的起来在很大程度上取决于群众的了解和参与度，如果师生对项目一点都不了解，就无从开展。
3.师资力量不足
对于软式棒垒球来说，师资力量的大小对这个新兴项目有着很大的关系，专业化的师资力量对学生的学习和软式棒垒球的独特魅力的体现有着很大关系。我区棒垒球专业教师极少，大多数体育教师对软式棒垒球的认识不理想。很显然教师对软式棒垒球的认知程度在很大程度上影响着这个项目的发展，这些问题急需解决。
4.场地器材投入不够
地器材等硬件条件是保证体育运动开展的最基础的条件，也是开展的必要条件。高新区中小学软式棒垒球开展的硬件条件还不够理想，需要从硬件条件上得到更好的改善才能促进软式棒垒球在高新区中小学的发展。
（二）建议
1.取得领导的支持，制定相关督促措施
要积极对领导汇报软式棒垒球项目对学生身心健康、体魄强健和培养学生相互配合的团队协作能力起到的积极作用，征得领导在政策及资金上的大力支持，是我们软式棒垒球运动得以生根发芽、发展壮大的重要保证。具体措施：
（1）成立软式棒垒球推广和宣传小组，加大推广和宣传力度。
（2）对校级领导进行监督，使校级领导充分重视软式棒垒球的教学，加大执行力度，使软式棒垒球成为学校体育的重要组成部分。
（3）定期组织赛事，使软式棒垒球比赛成为一种传统赛事，并保证一定的规模。
2.加强软式棒垒球教师和教练员队伍的培养
棒垒球专业的教师少，整体教学水平和能力需要提高；应加大对其培养，探索更多的培养方式和途径来促进棒球教师和教练员水平的提高。
3.开发校本课程
在教学改革中各级教育工作者积极构建软式棒垒球教材体系，加强中小学校针对每个水平段的校本课程的开发，使软式棒垒球运动真正走入课堂，加大普及力度，进入千家万户。
4.增加场地、器材投入，改善学校体育设施
各学校及教练员在现有器材条件下，应增加器械和用具的投入，利用现有场地，自我开发创意，打造适合学生运动的安全舒适的教学软、硬件环境。
本文从调查高新区中小学开展软式棒垒球运动的现状入手，分析高新区中小学开展软式棒垒球运动的现状，探讨高新区中小学推广软式棒垒球运动的制约因素，解决不利因素，以促进软式棒垒球运动在高新区中小学快速、健康发展。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
以高新区18所小学，2所中学，共计20所学校为主要研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
在本文的选题和撰写过程中，查阅了大量的与本论文有关的书刊和科研成果，为本课题的研究提供了充足的理论依据。
2.问卷调查法
根据需要，对高新区20所中小学在校学生进行了问卷调查，调查问卷共发放l 000份，回收l 000份，有效问卷1000份，有效回收率100%。
3.咨询访谈法
在选题及研究本课题时，笔者走访了高校有关专家、中小学体育任课教师，并认真听取了他们对本课题的观点和建议，为顺利完成本论文提供了理论依据。
4.数理统计法
对调查所获数据，应用数据统计法进行分析统计。
三、研究结果与分析
（一）高新区中小学开展软式棒垒球运动的现状分析
高新区中小学开展软式棒垒球运动的现状分析：2014年软式棒垒球进入石家庄高新区，教研室组织全区体育教师进行了短期培训，5月正式挂牌“中国软式棒垒球实验基地”，成立了7所实验学校；7月选派部分教师赴铁岭参加全国软式棒垒球锦标赛观摩与培训，并选派韩通小学代表队参赛，磨练队伍。由于引进项目较晚，高新区软式棒垒球的发展尚处于起步阶段。
（二）高新区中小学开展软式棒垒球运动的影响因素分析
1.学生因素
从表（1）可以看出学生对软式棒垒球的了解程度，非常了解的仅占总人数的1%，比较了解的占25.5%，了解一点的占的比例最大，占46%，不了解的为27.5%。这就说明了学生对软式棒垒球还存在着一定的认知问题，但对软式棒垒球的认识不够全面。一项运动能否开展的起来在很大程度上取决于群众的了解和参与度，如果学生对项目一点都不了解，谈何开展。
2.教师因素
从表（2）可以看出，我区棒垒球专业毕业的体育教师甚少，多数体育教师基本上是毕业于体育院校或师范类院校的体育教育专业，棒垒球专项教师的数量较其他田径、球类等专项学生数量少得多，而棒垒球项目的学习是需要一定的基本功的，并且要长时间的练习，其他专项的教师是很难胜任棒垒球教学的。
从表（3）可以看出教师对软式棒垒球的了解程度，非常了解的占总人数的5%，比较了解的占20%，了解一点的占75%，不了解的为零。说明大多数体育教师对软式棒垒球的认识不理想。很显然教师对软式棒垒球的认知程度在很大程度上影响着这个项目的发展，这些问题急需解决。
3.场地设备因素
从表（4）中可以看出高新区中小学软式棒垒球场地器材的基本情况，仅25%的学校具有场地和器材，75%的学校没有场地器材，这就无法提供上课所需求的硬件条件。总体来讲，高新区中小学软式棒垒球开展的硬件条件还不够理想，需要从硬件条件上得到更好的改善从而来促进软式棒垒球在高新区中小学的发展。
四、结论与建议
（一）结论
1.高新区软式棒垒球起步晚、起点低
软式棒垒球运动以其有利于强健体魄、锻炼意志品质、培养团队精神，趣味性强、易于开展等特点，在全国中小学开展迅速。石家庄市积极响应中国棒球协会及各级主管部门的号召，在市教育局教科所的统一领导下，制定各项措施，促进全市中小学生软式棒垒球的发展。2014年石家庄高新区引进软式棒垒球，尚处于起步阶段，各项事业急需完善。
2.宣传力度不够
软式棒垒球这项新兴运动项目在高新区处于起步阶段，多数师生对软式棒垒球不了解，而对软式棒垒球的认识更是寥寥无几。一项运动能否开展的起来在很大程度上取决于群众的了解和参与度，如果师生对项目一点都不了解，就无从开展。
3.师资力量不足
对于软式棒垒球来说，师资力量的大小对这个新兴项目有着很大的关系，专业化的师资力量对学生的学习和软式棒垒球的独特魅力的体现有着很大关系。我区棒垒球专业教师极少，大多数体育教师对软式棒垒球的认识不理想。很显然教师对软式棒垒球的认知程度在很大程度上影响着这个项目的发展，这些问题急需解决。
4.场地器材投入不够
地器材等硬件条件是保证体育运动开展的最基础的条件，也是开展的必要条件。高新区中小学软式棒垒球开展的硬件条件还不够理想，需要从硬件条件上得到更好的改善才能促进软式棒垒球在高新区中小学的发展。
（二）建议
1.取得领导的支持，制定相关督促措施
要积极对领导汇报软式棒垒球项目对学生身心健康、体魄强健和培养学生相互配合的团队协作能力起到的积极作用，征得领导在政策及资金上的大力支持，是我们软式棒垒球运动得以生根发芽、发展壮大的重要保证。具体措施：
（1）成立软式棒垒球推广和宣传小组，加大推广和宣传力度。
（2）对校级领导进行监督，使校级领导充分重视软式棒垒球的教学，加大执行力度，使软式棒垒球成为学校体育的重要组成部分。
（3）定期组织赛事，使软式棒垒球比赛成为一种传统赛事，并保证一定的规模。
2.加强软式棒垒球教师和教练员队伍的培养
棒垒球专业的教师少，整体教学水平和能力需要提高；应加大对其培养，探索更多的培养方式和途径来促进棒球教师和教练员水平的提高。
3.开发校本课程
在教学改革中各级教育工作者积极构建软式棒垒球教材体系，加强中小学校针对每个水平段的校本课程的开发，使软式棒垒球运动真正走入课堂，加大普及力度，进入千家万户。
4.增加场地、器材投入，改善学校体育设施
各学校及教练员在现有器材条件下，应增加器械和用具的投入，利用现有场地，自我开发创意，打造适合学生运动的安全舒适的教学软、硬件环境。