现代文阅读在中考中占有很大的比例，如果能掌握现代文阅读的方法，就能有效地提高语文中考成绩。那么，如何有效地指导现代文阅读，是每一位语文教师必须认真思考的问题。目前，微课教学作为一种新型教学手段，随着现代信息技术的发展，已逐渐进入教育领域。笔者发现，把微课和语文课堂教学融为一体，能有效组织语文课堂教学，突破传统教学的枯燥、单调，为中考现代文阅读教学撑起一片蓝天。
　　一、现代文阅读教学存在的问题
　　现代文阅读教学是初中语文教学的重点，在传统课堂教学过程中，教师尽可能地用各种方法来提高学生的学习效率，但教学效果总是不尽如人意。学生一看到长篇的现代文，就感到非常头疼，尽管教师反复讲解了知识点和答题技巧，但学生还是不知该如何下手。吃不透的知识点逐渐增多，学生就很容易产生厌学情绪，甚至有的学生放弃学习现代文阅读。笔者分析了现代文阅读教学存在的问题，总结如下：
　　1.教师的教学方法单调
　　很多时候，教师都是围绕中考说明来制订教学目标、教学重点和难点。为了讲透各种题型的解题技巧，练习贯穿了整堂课的始终，教师反复讲解考点，致使整堂课没有生动之处，现代文阅读变成了教师的个人演讲，学生只是机械地背诵教师的解题技巧，没有清楚地理解现代文阅读的真谛。
　　2.教师只追求形式美
　　教师只强调课堂结构的完美和课堂氛围的活跃，不重视教学质量，为了赶时间，教师往往讲了一个环节，马上又转入另一个环节，全然不顾学生是否听懂了教学内容。这导致学生在没有弄清楚前面知识点的情况下，又进入了另一个迷茫的世界，不利于学生学习现代文阅读。
　　3.学生缺乏主观能动性
　　在传统教学过程中，学生为了应试考试和成绩而读书，只知道单纯地背诵教师讲解的解题技巧，而不会灵活地运用，有些学生理解不了教师的讲解，就干脆不记、不读。再加上现代文阅读的文章比较长，容易使学生打退堂鼓。
　　二、微课在中考现代文阅读复习中的运用
　　针对中考现代文阅读教学存在的问题，笔者认为，在中考现代文阅读中运用微课教学势在必行。如何有效地运用微课？笔者认为，教师可以从三个方面入手：
　　首先，为了顺利开展微课，教师首先可以建立班级QQ群，真正实现数字化教学，教给学生微课学习的途径和方法。在上课前，教师应把微课上传到QQ群共享文件，让学生自己下载文件，在线观看。微课内容可以是方法传授、教学经验的讲解和展示，也可以是考点归纳、题型精讲、教材解读等内容。如果学生遇到不明白的地方，就可以在课堂教学中，认真听教师的讲解。说明文的知识点都比较简单，学生也更容易接受，笔者把这些知识点做成微课，让学生反复观看。这样，学生在上课时就不需要摘抄笔记，既节约了时间，又提高了课堂教学效率。
　　其次，在课堂导入环节中，教师可以根据知识点，巧妙地设计微课，激发学生的学习兴趣，为讲解新课程做好铺垫。小说阅读涉及许多人物、环境和情节，笔者选取了课文中的一些人物，把他们做成微课视频，或者截取电影片段制成微课。学生只要看到人物的动作、语言、神态，也就了解了人物的性格。这样一来，就为讲解如何分析人物形象做好了铺垫，活跃了课堂教学氛围。
　　最后，在课堂教学结束后，教师可以根据教学情况，针对学生不懂的问题再次制作微课，上传到班级QQ群，让学生自行观看，自己去理解和记忆内容。如果还有不懂的地方，学生可以直接向教师请教。笔者相信，这样循序渐进的微课教学，一定能有效提高学生的学习成绩。
　　总而言之，微课是对传统教学的一种挑战，它能让学生在课前观看视频，在上课时利用微课进行教学，让学生在课后利用微课进行复习巩固。在微课的辅助下，笔者相信，在中考复习阶段，微课教学能有效活跃课堂教学氛围，语文课堂会变得更加丰富多彩，成为学生的乐园。
　　参考文献：
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　　[2]陈白茹.中考现代文阅读复习策略谈[J].语文建设，2010，（1）.
　　[3]辜伦.中考现代文阅读的复习[J].文学教育（下），2011，（6）.
　　[4]王玉芬.中考语文现代文阅读复习策略[J].现代教育，2011，（Z1）.
　　（作者单位：江西省玉山县冰溪镇中学）