不完全性急性脊髓损伤后脊髓病理改变、脊髓灰质血流量和运动诱发电位变化的实验研究

来源 :第三军医大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seraphim0113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 观察不完全性急性脊髓损伤后脊髓病理改变、灰质血流量、运动诱发电位及运动功能的变化规律及其相互的关系。方法 应用过邦辅的脊髓腹侧损伤模型造成兔不完全性急性脊髓损伤,在不同时相点测定动物运动功能、运动诱发电位、伤部脊滑腹侧损伤模型造成兔不完全性急性脊髓损伤,在不同时相点测定动物运动功能,运动诱发电位、伤部脊髓血流量及观察光镜电镜变化。结果 不完全性急性脊髓损伤后血流量在伤后6h降低至最低点,以后
其他文献
目的评价眼针治疗缺血性中风(脑梗死)的疗效机理。方法利用单光子发射断层扫描,观察了30例眼针治疗前后脑梗死患者的局部脑血流量变化。结果患者针刺前后病灶处局部的脑血流量对
北宋初年著名词人柳永以精善音律著称,宋代词学家无论对柳词诋毁还是赞誉,都肯定其"协音律",但清代词学家从格律的角度校核柳词时,普遍评价其词错讹严重.根据明代吴讷《百家
2010年10月18日,由教育部和中国移动通信有限公司联合实施的2010年“教育部一中国移动中小学校长培训项目”影子培训班开班仪式在天津师范大学举行。该项目是“中国移动蓝色梦
期刊
目的建立盐酸伐昔洛韦片量测定结果的不确定度评定。方法以盐酸伐昔洛韦片为例,建立紫外分光光度法测定盐酸伐昔洛韦片含量的不确定度计算模型,对紫外分光光度法测定中的各影
创新学习具有超越性、实践性、合作性和主体性等特征.创新学习课堂教学设计应注重学生自主探索、合作交流与师生协作相结合,强调师生互动,重视学生创新能力与实践能力培养,其
在语文教学中,教师应从审美教育着手,建立以审美为中心的课堂教学形式。《课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教
目的调查福建省医学生对医疗纠纷的认识及对择业的影响,揭示医学生将来择业的影响因素。方法使用自制调查问卷对福建省厦门大学医学院、福建医科大学、泉州医学高等专科学校
杜老师19岁走上讲台,50多年来,她没有离开小学语文教育,没有离开天津市南开区中营小学这片教书育人的沃土。她获得的荣誉背后,蕴含着对教育的全情投入和无比热爱。在她自己看来,成
我们的中小学生在学校所学的知识并不比任何一个发达国家中小学生所学的知识少,而且我们学生的考试成绩都不低,但遗憾的是他们解决实际问题的能力却很低,而解决这些问题的知识他