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摘 要：由于党和政府的重视，职业教育得到了突破性的发展。作者从对当前职业学校对学生思想教育现状及存在的问题进行分析，提出加强学生思想教育的对策和建议。
关键词：职业学校；思想教育；存在问题；对策和建议
随着党和政府对职业教育的重视和各项重大决策和落实，目前职业教育已取得了历史性的突破，成为高中阶段教育的半壁江山。但随着世界经济全球化、信息网络化，学生道德意识弱化、心理问题增多。那么怎样提升学生的自信心，引导学生正确区分各种思想观念？笔者在当前职业学校对学生思想教育现状及存在的问题出发，探求适合学生思想教育的方式、方法。
一、职业学校学生思想教育存在的问题
（一）社会变化带来的思想教育挑战
1、受社会多元文化的影响。受网络的影响，现在学生思想活跃、思路开阔，敢于从不同角度思考问题。在人生价值、道德取向出现了多样化、多层次的新特点。他们经济意识增强，理想观念趋于现实化，追求实惠，择业取向偏重个人的经济利益。
2、受社会转型期的影响。学生在学校接受的是正面的、正统的教育，而客观存在的社会阴暗面，迫使他们被动地、茫然地去感受生活的多重性。社会生活中积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后的矛盾现象，必然使学生单一的思想和单面的价值体系产生裂痕，给职业学校的思想教育带来了正负抵消的作用。
3、受经济全球化影响。国际金融危机波及中国众多中小企业，这给以就业为导向的职业教育带来了直接的冲击。由于学历层次的低，为了增加竞争力，职业学校的学生大都注重专业知识和技能的学习，而对思想教育却形成一种偏见，把思想教育仅仅看成一种理论说教。
（二）学校培养模式弱化了思想教育
职业教育是以适应社会需要为目标，培养高、中级技术应用性专门人才。因此在专业理论上以“够用”为原则，强化学生的技术操作。大部分学校都能做到加大对学生的专业技能知识的学习力度，但却容易忽视对学生的思想教育。
（三）学生特点给思想教育带来难度
1、职业学校的生源层次复杂。职业学校的学生，有高中毕业生、初中毕业生、有在家或外出打工几年的等。文化成绩更是参差不齐，多数学生学习基础相对较差，思想认识上的肤浅性使得他们对思想教育存在一定的逆反心理等等。
2、职业学校学生的心理特点。职业学校的学生，自卑心理严重成为思想教育亟待解决的突出问题，多年来职业教育一直在低层次教育中徘徊，他们认为进入技校是学生考不上大学的
无奈选择，而且在就业时还要面临单位的“不认同”甚至是“歧视”。
二、加强学生思想教育的对策和建议
（一）提高教职工的素质
教育学生是一个全面系统工程，必须全校职工齐抓共管，做到”管理育人，教书育人，服务育人”。笔者认为，教职工应从以下四个方面提高自身的教育素质。
1、尊重。尊重学生必然要对他们的成长充满信任，要关心学生的生活和身体，提供各种锻炼身体的良好条件，使他们有一个健康的体魄；加强对他们的人文精神教育，提高他们对人生意义的认识；要相信学生作为独立发展的人所具有的价值内涵和精神品质。要对学生的发展和成长充满期待，就要对学生多开导，多坚持正面教育，多抓积极因素，依靠学生自己的力量，形成良好的教育氛围；要尊重学生就要认同差异，要根据不同层次、不同爱好和不同兴趣的学生的情况组织开展各种不同内容的教育活动。
2、公平。在思想政治工作中坚持公平原则，就是要保证每个学生有着相对平等的起点、权利和机会，以保证他们有平和的心态，去寻找发挥自己优势的位置。在学生中间不能偏爱一部分学生。
3、关怀。关心学生的成长过程，多做一些有利于学生身心健康和精神发展的工作；同时更要关怀学生的发展，对他们的点滴进步要看在眼里，记在心里，给予鼓励和鞭策。对他们的不足要循循善诱，耐心帮助。教育者要通过自己的言传身教，使学生感受到关怀、学习关怀、实践关怀、发展关怀，多关怀别人、多关爱社会。但对于那些有过失的学生，关怀就体现在宽容和宽恕上。要允许学生犯错误，也要允许学生改进错误。
4、诚信。诚信是教育者与学生心灵沟通的桥梁，是相互信任的道德基础。教育者对学生一定要怀抱真诚之心，要心胸坦荡。不能把世俗、功利的态度带到思想教育工作中去，不要把市侩哲学带到精神生活中来。
（二）加大学生心理辅导
学生在思想上的问题大部分由心理问题引起，比如由于对环境不适引起的孤独、郁闷；由于自我定位不准确引起的忧虑、抑郁；由于其他人的观念等引起的自卑或者自负等等。这些心理问题积累到一定程度就会使学生对各种观念的认识产生错位，甚至对社会产生敌视，直至走上犯罪的道路。通过丰富多彩的心理教育活动，使学生达到心理健康，因为健康心理是成人、成才的基础。
（三）加强校园文化建设
为学生的思想教育创造良好的氛围。良好的环境，有利于学生的身心健康和专业水平的提高。环境有硬环境和软环境两个方面。在硬环境方面，学院要重于美化校园，绿化环境，提高校园文化品味；在软环境方面，学院要重于提倡一定的文化理念，在无形中积淀文化氛围；制定完善各项规章制度，倡导学生实行自我管理；开展各项文化活动，树立典型，弘扬正气，提高学生追求真善美、抵制假丑恶的能力。这样可以使学生在文明创建的环境中陶冶情操、塑造人格、加强修养、规范言行，主动提高自身思想道德素质。
（四）增加社会实践活动
通过组织参观革命根据地加强学生的爱国主义、集体主义教育；通过对企业工厂的参观考察了解社会的发展和变化等等。在无形中让时代的主流精神和社会的进步要求走进学生的心灵，实现对学生的教育。
总之，职业学校学生的思想教育工作有着自身的特点，更是一项复杂、系统的工程。只有从实际出发，探索适合高职特色的思想教育工作的探求适合学生思想教育的方式、方法。才能把“学校建成最安全、家长最放心的地方”，培养出社会需要的德才兼备的高素质的技术应用型人才。
关键词：职业学校；思想教育；存在问题；对策和建议
随着党和政府对职业教育的重视和各项重大决策和落实，目前职业教育已取得了历史性的突破，成为高中阶段教育的半壁江山。但随着世界经济全球化、信息网络化，学生道德意识弱化、心理问题增多。那么怎样提升学生的自信心，引导学生正确区分各种思想观念？笔者在当前职业学校对学生思想教育现状及存在的问题出发，探求适合学生思想教育的方式、方法。
一、职业学校学生思想教育存在的问题
（一）社会变化带来的思想教育挑战
1、受社会多元文化的影响。受网络的影响，现在学生思想活跃、思路开阔，敢于从不同角度思考问题。在人生价值、道德取向出现了多样化、多层次的新特点。他们经济意识增强，理想观念趋于现实化，追求实惠，择业取向偏重个人的经济利益。
2、受社会转型期的影响。学生在学校接受的是正面的、正统的教育，而客观存在的社会阴暗面，迫使他们被动地、茫然地去感受生活的多重性。社会生活中积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后的矛盾现象，必然使学生单一的思想和单面的价值体系产生裂痕，给职业学校的思想教育带来了正负抵消的作用。
3、受经济全球化影响。国际金融危机波及中国众多中小企业，这给以就业为导向的职业教育带来了直接的冲击。由于学历层次的低，为了增加竞争力，职业学校的学生大都注重专业知识和技能的学习，而对思想教育却形成一种偏见，把思想教育仅仅看成一种理论说教。
（二）学校培养模式弱化了思想教育
职业教育是以适应社会需要为目标，培养高、中级技术应用性专门人才。因此在专业理论上以“够用”为原则，强化学生的技术操作。大部分学校都能做到加大对学生的专业技能知识的学习力度，但却容易忽视对学生的思想教育。
（三）学生特点给思想教育带来难度
1、职业学校的生源层次复杂。职业学校的学生，有高中毕业生、初中毕业生、有在家或外出打工几年的等。文化成绩更是参差不齐，多数学生学习基础相对较差，思想认识上的肤浅性使得他们对思想教育存在一定的逆反心理等等。
2、职业学校学生的心理特点。职业学校的学生，自卑心理严重成为思想教育亟待解决的突出问题，多年来职业教育一直在低层次教育中徘徊，他们认为进入技校是学生考不上大学的
无奈选择，而且在就业时还要面临单位的“不认同”甚至是“歧视”。
二、加强学生思想教育的对策和建议
（一）提高教职工的素质
教育学生是一个全面系统工程，必须全校职工齐抓共管，做到”管理育人，教书育人，服务育人”。笔者认为，教职工应从以下四个方面提高自身的教育素质。
1、尊重。尊重学生必然要对他们的成长充满信任，要关心学生的生活和身体，提供各种锻炼身体的良好条件，使他们有一个健康的体魄；加强对他们的人文精神教育，提高他们对人生意义的认识；要相信学生作为独立发展的人所具有的价值内涵和精神品质。要对学生的发展和成长充满期待，就要对学生多开导，多坚持正面教育，多抓积极因素，依靠学生自己的力量，形成良好的教育氛围；要尊重学生就要认同差异，要根据不同层次、不同爱好和不同兴趣的学生的情况组织开展各种不同内容的教育活动。
2、公平。在思想政治工作中坚持公平原则，就是要保证每个学生有着相对平等的起点、权利和机会，以保证他们有平和的心态，去寻找发挥自己优势的位置。在学生中间不能偏爱一部分学生。
3、关怀。关心学生的成长过程，多做一些有利于学生身心健康和精神发展的工作；同时更要关怀学生的发展，对他们的点滴进步要看在眼里，记在心里，给予鼓励和鞭策。对他们的不足要循循善诱，耐心帮助。教育者要通过自己的言传身教，使学生感受到关怀、学习关怀、实践关怀、发展关怀，多关怀别人、多关爱社会。但对于那些有过失的学生，关怀就体现在宽容和宽恕上。要允许学生犯错误，也要允许学生改进错误。
4、诚信。诚信是教育者与学生心灵沟通的桥梁，是相互信任的道德基础。教育者对学生一定要怀抱真诚之心，要心胸坦荡。不能把世俗、功利的态度带到思想教育工作中去，不要把市侩哲学带到精神生活中来。
（二）加大学生心理辅导
学生在思想上的问题大部分由心理问题引起，比如由于对环境不适引起的孤独、郁闷；由于自我定位不准确引起的忧虑、抑郁；由于其他人的观念等引起的自卑或者自负等等。这些心理问题积累到一定程度就会使学生对各种观念的认识产生错位，甚至对社会产生敌视，直至走上犯罪的道路。通过丰富多彩的心理教育活动，使学生达到心理健康，因为健康心理是成人、成才的基础。
（三）加强校园文化建设
为学生的思想教育创造良好的氛围。良好的环境，有利于学生的身心健康和专业水平的提高。环境有硬环境和软环境两个方面。在硬环境方面，学院要重于美化校园，绿化环境，提高校园文化品味；在软环境方面，学院要重于提倡一定的文化理念，在无形中积淀文化氛围；制定完善各项规章制度，倡导学生实行自我管理；开展各项文化活动，树立典型，弘扬正气，提高学生追求真善美、抵制假丑恶的能力。这样可以使学生在文明创建的环境中陶冶情操、塑造人格、加强修养、规范言行，主动提高自身思想道德素质。
（四）增加社会实践活动
通过组织参观革命根据地加强学生的爱国主义、集体主义教育；通过对企业工厂的参观考察了解社会的发展和变化等等。在无形中让时代的主流精神和社会的进步要求走进学生的心灵，实现对学生的教育。
总之，职业学校学生的思想教育工作有着自身的特点，更是一项复杂、系统的工程。只有从实际出发，探索适合高职特色的思想教育工作的探求适合学生思想教育的方式、方法。才能把“学校建成最安全、家长最放心的地方”，培养出社会需要的德才兼备的高素质的技术应用型人才。