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本文立足于交互型阅读模式的视角,从自下而上和自上而下两类因素入手,以CET-4阅读材料为例证,重点围绕"词汇"、"句法特征"、"语篇结构"、"背景知识"、"心理态度"等五个方面对大学生在英语阅读过程中产生阅读障碍的原因进行了剖析,并据此提出了相应的对策。
大学英语阅读障碍的成因及对策:基于交互型阅读模式视角
【摘 要】
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本文立足于交互型阅读模式的视角,从自下而上和自上而下两类因素入手,以CET-4阅读材料为例证,重点围绕"词汇"、"句法特征"、"语篇结构"、"背景知识"、"心理态度"等五个方面对
【机 构】
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兰州交通大学外国语学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2009年32期
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