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摘要：本文重点分析了新形势下民办高校声乐专业学生就业现状和存在的主要问题，针对新形势下民办高校声乐专业学生就业存在的主要问题，提出相应的解决策略。
关键词：民办高校 声乐专业 就业 策略
长期以来，我国为发展教育，培养声乐方面的人才，大力的实行高校扩招的策略。在获得了大量的可供塑造的声乐人才的同时，也给社会带来了越来越大的就业压力。换句话说，在当前形势下民办高校的声乐专业学生的就业形势非常严峻。然而造成民办高校声乐专业学生的就业困难现状的原因是多方面的，如何深刻的分析新形势下民办高校声乐专业学生的就业现状，准确高效有针对性的解决这些问题，是坚实有力提升民办高校声乐专业学生就业竞争力的关键。
一、民办高校声乐专业学生就业现状和存在的问题
（一）民办高校声乐专业学生就业现状
1.民办高校声乐专业的学生对择业的要求高于社会现实需要
民办高校声乐专业的学生在接受了多年的系统教育后，思想意识上已然认为自己能力水平得到了很好的塑造，在专业能力上要高于非专业的声乐人才，所以民办高校声乐专业的学生某种程度上产生了盲目的自信心理。对于这些缺乏社会认知度的民办高校音乐专业的学生来说，社会是现实和残酷。社会需要的是多功能、复合型和实用型人才，这些民办高校声乐专业毕业的学生由于缺乏实践经验，各方面能力没有得到提高，短时间内无法获得理想的职位。
2.民办高校培养声乐专业学生的定位与社会脱节
由于我国教育大环境的影响，民办高校对声乐专业的学生的培养，社会定位等，与社会需要的人才无法做到真正的匹配。一方面可能造成人才的浪费，大量的声乐人才被培养出来，然而社会确无法消化这些新兴的力量。另一方面社会对人才的真正的需求不能得到满足，社会急需的高端人才及复合人才的缺失，一定程度上制约了社会的发展。所以，民办高校培养声乐专业学生定位与社会严重脱节是近些年来我国高校教育中存在的普遍现象。
（二）民办高校声乐专业学生就业存在的主要问题
1.民办高校声乐专业的学生自我定位不准确
在我国人们的思想意识中，上大学就意味着应该得到很好的工作，所以大学生普遍认为进入大学后比较自豪，高人一等，从而对社会期望过高。民办高校声乐专业的学生也存在这样的问题，简而言之就是好高骛远。民办高校声乐专业的学生在高校教育期间的就业价值观没有得到学校的正确引导，导致了学生就业价值观的偏差，毕业生不能够根据社会需要准确的定位自我，对社会和自身抱有不切实际的幻想。新形势下民办高校声乐专业的学生就业问题不但是学生本身的问题，而且我国民办高校的教育体制和教育观念也存在根深蒂固的问题。
2.新形势下民办高校声乐专业短时间内无法摆脱教育体制的辖制
在我国教育多以国家公立学校为主，民办高校在数量和规模上不够强大，并且民办高校的竞争力有限，所以虽然民办高校区别于公立学校来说，对教育体制选择的自由度远远大于其他学校，但苦于资金有限、成本高，加之国内可供应用的人才有限，再有短期内无法见到较大的成效。导致了民办高校虽然具备了教育体制创新的思想，但是却不具备实现创新教育体制的能力。最后民办教育中也只能套用现有的教育体制。这不仅阻碍了我国教育体制改革和创新的整体步伐，也严重影响了我国民办高校声乐专业学生的就业情况。
3.新形势下民办高校声乐专业教育观念老化问题严重
民办高校声乐专业教育是一个长期的过程，在这长期的教育环境下逐渐形成了一些老化的教育观念，并且这些教育观念早已深入骨髓、根深蒂固，想在短时间内改变是非常困难的。如教师的教学能力长期得不到提高，教师的懈怠教学，学校停滞不前的管理方法等等。
综上所述，在国内大环境下，导致我国民办高校声乐专业学生就业竞争力低的原因很多，但整体而言包括学生自身就业观念偏差、教育体制障碍、社会对教育的督促力度不足等。
二、提升民办高校声乐专业学生竞争力的对策
（一）民办高校声乐专业的学生要增强自身的竞争意识
首先，民办高校声乐专业的学生应该自我反思，摒弃过去的旧思想，重新定位自己。其次，民办高校声乐专业的学生应该审时度势，与时俱进。应用现代信息社会的高效率的交流工具开拓自己的眼界，将自身的能力与社会需求紧密的联系到一起，经常自我否定，不断的完善自己的声乐专业知识，努力锻炼自己。为提高自己的专业能力做好充足的准备，真正的将自己置身于社会就业环境中去，把握好每一次社会实践的机会。最后，民办高校声乐专业的学生必须高瞻远瞩，将国内外在声乐方面有建树的知识为己所用，积极吸收国外声乐专业的有益思想，努力提高自己在声乐方面的造诣、声乐素养和创新能力。总之，民办高校声乐专业的学生要尽可能利用一切可能的途径提高自身就业竞争力。
（二）新形势下民办高校声乐专业应高瞻远瞩，积极借鉴国外的民办高校经营经验
与国内尚不健全的教育体制相比，国外的教育体制要略胜一筹。在长期的历史实践中，国外教育体制中的很多方面已经成熟，无疑是我国民办高校借鉴的典范。所以新形势下民办高校声乐专业应高瞻远瞩，积极借鉴国外的民办高校经营经验，快速的提升民办高校的教育能力，为社会培养更多的声乐人才。
首先，借鉴国外民办学校的融资方式，积极补充我国民办学校的储备资金，作为民办学校教育基金，为进一步深化民办高校教育体制改革奠定坚实的基础。
其次，积极的借鉴国外的教育经验，组织民办高校教师系统的学习和实践新的教学方法，总结一套着实有效、面向社会化的教学方法。鼓励教师出国留学、交流、学习，定期的对教师的教学成果进行考核，督促教师自我教学能力的提高。
最后，借鉴国外的评价机制，建立健全民办高校声乐专业教学的评价机制，有效的对教学内容、教学方法、人才定位等进行人才培养的关键因素进行考核，积极的总结民办高校声乐专业教学中的各类问题，探索适合民办高校声乐专业教学的新方法。我国民办高校声乐专业在借鉴国外民办高校办学经验的同时，不能照搬照抄，要紧密结合我国民办高校声乐专业教学的实际，以国外民办高校办学经验为辅，走中国特色的民办高校声乐专业教学之路。
（三）新形势下民办高校声乐专业教育观念转变非常重要
新形势下民办高校声乐专业教育观念的转变已刻不容缓，无论是教育体制的改革，还是教学方法等的改进，都离不开教育思想观念的转变。民办高校声乐专业教育观念受历史和社会环境的影响根深蒂固，转变并非易事。然而快速发展的社会现实要求教育观念迅速转变。
首先，观念的转变必须是自上而下的，也就是说民办高校声乐专业的领导和管理者必须积极的接受教育改革的新观念、新思想，并积极的像教师传达新的教育理念，激发教师转变教育观念的热情。同时，对于一些思想顽固分子，也应该积极的疏导沟通，硬性的要求，确保民办高校声乐专业的教育观念转变的成功。
其次，民办高校声乐专业教育教师不但要积极的转变教学思想观念，而且要积极的探索新的适合民办高校声乐专业教育的教学方法，提高声乐教学的水平，从而间接的提高民办高校声乐专业学生的就业竞争力。
最后，民办高校声乐专业教育积极建立教学奖惩制度，优胜劣汰，对于教育教学成就突出者给予相当的奖励，对于玩忽懈怠者给予相应的惩罚等。激发民办高校声乐专业教师的竞争意识和自我实现感，更有利于民办高校声乐专业教育观念的迅速转变。
三、结语
新形势下提高民办高校声乐专业学生就业竞争力势在必行，但民办高校乐专业学生就业能力的提高仅仅只是我国高校毕业生就业情况的一个缩影，其根本则在于我国教育体制的改革与创新。
参考文献：
[1]楼锡锦，周树红，吴丽玉.大学生就业竞争力分析[J].教育发展研究，2005，（07）.
[2]杨少春.民办高职声乐学生就业核心竞争力探讨[J].职业指导，2006，（04）.
[3]赵建彬，只海平.民办高职院校就业指导的现状与对策[J].机械职业教育，2007，（01）.
关键词：民办高校 声乐专业 就业 策略
长期以来，我国为发展教育，培养声乐方面的人才，大力的实行高校扩招的策略。在获得了大量的可供塑造的声乐人才的同时，也给社会带来了越来越大的就业压力。换句话说，在当前形势下民办高校的声乐专业学生的就业形势非常严峻。然而造成民办高校声乐专业学生的就业困难现状的原因是多方面的，如何深刻的分析新形势下民办高校声乐专业学生的就业现状，准确高效有针对性的解决这些问题，是坚实有力提升民办高校声乐专业学生就业竞争力的关键。
一、民办高校声乐专业学生就业现状和存在的问题
（一）民办高校声乐专业学生就业现状
1.民办高校声乐专业的学生对择业的要求高于社会现实需要
民办高校声乐专业的学生在接受了多年的系统教育后，思想意识上已然认为自己能力水平得到了很好的塑造，在专业能力上要高于非专业的声乐人才，所以民办高校声乐专业的学生某种程度上产生了盲目的自信心理。对于这些缺乏社会认知度的民办高校音乐专业的学生来说，社会是现实和残酷。社会需要的是多功能、复合型和实用型人才，这些民办高校声乐专业毕业的学生由于缺乏实践经验，各方面能力没有得到提高，短时间内无法获得理想的职位。
2.民办高校培养声乐专业学生的定位与社会脱节
由于我国教育大环境的影响，民办高校对声乐专业的学生的培养，社会定位等，与社会需要的人才无法做到真正的匹配。一方面可能造成人才的浪费，大量的声乐人才被培养出来，然而社会确无法消化这些新兴的力量。另一方面社会对人才的真正的需求不能得到满足，社会急需的高端人才及复合人才的缺失，一定程度上制约了社会的发展。所以，民办高校培养声乐专业学生定位与社会严重脱节是近些年来我国高校教育中存在的普遍现象。
（二）民办高校声乐专业学生就业存在的主要问题
1.民办高校声乐专业的学生自我定位不准确
在我国人们的思想意识中，上大学就意味着应该得到很好的工作，所以大学生普遍认为进入大学后比较自豪，高人一等，从而对社会期望过高。民办高校声乐专业的学生也存在这样的问题，简而言之就是好高骛远。民办高校声乐专业的学生在高校教育期间的就业价值观没有得到学校的正确引导，导致了学生就业价值观的偏差，毕业生不能够根据社会需要准确的定位自我，对社会和自身抱有不切实际的幻想。新形势下民办高校声乐专业的学生就业问题不但是学生本身的问题，而且我国民办高校的教育体制和教育观念也存在根深蒂固的问题。
2.新形势下民办高校声乐专业短时间内无法摆脱教育体制的辖制
在我国教育多以国家公立学校为主，民办高校在数量和规模上不够强大，并且民办高校的竞争力有限，所以虽然民办高校区别于公立学校来说，对教育体制选择的自由度远远大于其他学校，但苦于资金有限、成本高，加之国内可供应用的人才有限，再有短期内无法见到较大的成效。导致了民办高校虽然具备了教育体制创新的思想，但是却不具备实现创新教育体制的能力。最后民办教育中也只能套用现有的教育体制。这不仅阻碍了我国教育体制改革和创新的整体步伐，也严重影响了我国民办高校声乐专业学生的就业情况。
3.新形势下民办高校声乐专业教育观念老化问题严重
民办高校声乐专业教育是一个长期的过程，在这长期的教育环境下逐渐形成了一些老化的教育观念，并且这些教育观念早已深入骨髓、根深蒂固，想在短时间内改变是非常困难的。如教师的教学能力长期得不到提高，教师的懈怠教学，学校停滞不前的管理方法等等。
综上所述，在国内大环境下，导致我国民办高校声乐专业学生就业竞争力低的原因很多，但整体而言包括学生自身就业观念偏差、教育体制障碍、社会对教育的督促力度不足等。
二、提升民办高校声乐专业学生竞争力的对策
（一）民办高校声乐专业的学生要增强自身的竞争意识
首先，民办高校声乐专业的学生应该自我反思，摒弃过去的旧思想，重新定位自己。其次，民办高校声乐专业的学生应该审时度势，与时俱进。应用现代信息社会的高效率的交流工具开拓自己的眼界，将自身的能力与社会需求紧密的联系到一起，经常自我否定，不断的完善自己的声乐专业知识，努力锻炼自己。为提高自己的专业能力做好充足的准备，真正的将自己置身于社会就业环境中去，把握好每一次社会实践的机会。最后，民办高校声乐专业的学生必须高瞻远瞩，将国内外在声乐方面有建树的知识为己所用，积极吸收国外声乐专业的有益思想，努力提高自己在声乐方面的造诣、声乐素养和创新能力。总之，民办高校声乐专业的学生要尽可能利用一切可能的途径提高自身就业竞争力。
（二）新形势下民办高校声乐专业应高瞻远瞩，积极借鉴国外的民办高校经营经验
与国内尚不健全的教育体制相比，国外的教育体制要略胜一筹。在长期的历史实践中，国外教育体制中的很多方面已经成熟，无疑是我国民办高校借鉴的典范。所以新形势下民办高校声乐专业应高瞻远瞩，积极借鉴国外的民办高校经营经验，快速的提升民办高校的教育能力，为社会培养更多的声乐人才。
首先，借鉴国外民办学校的融资方式，积极补充我国民办学校的储备资金，作为民办学校教育基金，为进一步深化民办高校教育体制改革奠定坚实的基础。
其次，积极的借鉴国外的教育经验，组织民办高校教师系统的学习和实践新的教学方法，总结一套着实有效、面向社会化的教学方法。鼓励教师出国留学、交流、学习，定期的对教师的教学成果进行考核，督促教师自我教学能力的提高。
最后，借鉴国外的评价机制，建立健全民办高校声乐专业教学的评价机制，有效的对教学内容、教学方法、人才定位等进行人才培养的关键因素进行考核，积极的总结民办高校声乐专业教学中的各类问题，探索适合民办高校声乐专业教学的新方法。我国民办高校声乐专业在借鉴国外民办高校办学经验的同时，不能照搬照抄，要紧密结合我国民办高校声乐专业教学的实际，以国外民办高校办学经验为辅，走中国特色的民办高校声乐专业教学之路。
（三）新形势下民办高校声乐专业教育观念转变非常重要
新形势下民办高校声乐专业教育观念的转变已刻不容缓，无论是教育体制的改革，还是教学方法等的改进，都离不开教育思想观念的转变。民办高校声乐专业教育观念受历史和社会环境的影响根深蒂固，转变并非易事。然而快速发展的社会现实要求教育观念迅速转变。
首先，观念的转变必须是自上而下的，也就是说民办高校声乐专业的领导和管理者必须积极的接受教育改革的新观念、新思想，并积极的像教师传达新的教育理念，激发教师转变教育观念的热情。同时，对于一些思想顽固分子，也应该积极的疏导沟通，硬性的要求，确保民办高校声乐专业的教育观念转变的成功。
其次，民办高校声乐专业教育教师不但要积极的转变教学思想观念，而且要积极的探索新的适合民办高校声乐专业教育的教学方法，提高声乐教学的水平，从而间接的提高民办高校声乐专业学生的就业竞争力。
最后，民办高校声乐专业教育积极建立教学奖惩制度，优胜劣汰，对于教育教学成就突出者给予相当的奖励，对于玩忽懈怠者给予相应的惩罚等。激发民办高校声乐专业教师的竞争意识和自我实现感，更有利于民办高校声乐专业教育观念的迅速转变。
三、结语
新形势下提高民办高校声乐专业学生就业竞争力势在必行，但民办高校乐专业学生就业能力的提高仅仅只是我国高校毕业生就业情况的一个缩影，其根本则在于我国教育体制的改革与创新。
参考文献：
[1]楼锡锦，周树红，吴丽玉.大学生就业竞争力分析[J].教育发展研究，2005，（07）.
[2]杨少春.民办高职声乐学生就业核心竞争力探讨[J].职业指导，2006，（04）.
[3]赵建彬，只海平.民办高职院校就业指导的现状与对策[J].机械职业教育，2007，（01）.