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摘 要：每一门课都有自己的教学方法，正科都是以课堂为主，主要是以提问式教学为主，而对于副科来说，尤其是对于体育课，这门以户外活动为主，当然就是以互动的教学方法来授课。小学体育对小学生来说，是一个很懵懂，很具有挑战的事情，要求体育教师要注重对小学生体育能力的培养，提高体育在小学生心中的地位。对于小学生来说，体育课应该怎样去授课才是最适合他们的呢？那就是要互动教学。
关键词：互动教学;小学体育;课堂氛围;吸引兴趣;减轻负担
其实对于小学生来说，在他们那个年纪里，教师是一个既害怕又恐惧的一个形象。而现如今，很多课程的开设，都是以师生之间的互动来进行教学的。这样不仅能够增强师生间的了解和信任，还能够促进师生间的感情，这样一来，学生心里就不会再对老师有任何的害怕心理。而采用互动教学丰富了师生间的教学方式和教师所讲的内容，并不再是单纯地听老师一个人在讲，而是由教师和学生一起讨论的结果。让学生也参与进来，将课堂的效率大幅度增加，也让学生们喜欢上体育课，让他们在幼小的心里找到了一丝慰藉。对于教师来说，这样的教学方法也让教师们的课程变得轻松了，这样日积月累地进行下去，课堂的内容变得更加丰富了。本文笔者结合自身多年的教学经验，对该问题进行一些探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、活跃课堂氛围
一个教师的课教得怎么样，就首先会看他的课堂气氛怎么样。如果在课堂上，就是教师一个人在讲台上自圆其说，底下的学生没有一个人听，没有一个人去看的话，那么这堂课就是失败的。教师不管是教学的质量有多好，也不管你的资质有多好，但站在讲台上，你就要对自己的学生负责。教师要做到课堂的引导者和组织者，要时时刻刻以学生为主，要尊重学生，理解自己的学生，构建良好、和谐的师生关系。
例如，我在授课人教版小学体育中的“丢手帕”的游戏中，首先我会根据小学生的自身情况和实际的情况进行分析，分析自己的学生是否具备跑步的能力，以免再做游戏的途中摔跤，防止一些意外的发生;分析自己的学生是否有能力在游戏中需要展示什么才艺，以免再做游戏的时候，因为表演不出什么才艺，而感到自卑或者不愉快的心情等。将所有的意外或者事情考虑到。也在过程中利用笑话之类的逗乐他们，以来增加学生们对体育活动的这份热爱，也让他们在这一节课中能够放下一切，享受这一刻的快乐。
二、吸引学生兴趣
想要让互动教学与体育课进行有效的互动环节，首先就需要学生对体育课产生浓烈的兴趣感。俗语说：兴趣是自己的第一任老师，当你对一件东西有兴趣后，你会很着迷于这件事。在小学的体育课本上，我们能看见的也就只有汉字，而这门课的课本，我们几乎都是脱离课本的，教师的授课也不是照着书本循序渐进的，就是根据体育教师的经验来进行讲解，教师清楚一个学生正处于一个什么样的状态，并进行下一步的授课。
例如，我在授课人教版小学体育中的“拍手操（1～4节）”中，首先这是一个节律游戏，是根据音乐来展示，不是很长也不是很短，就很适合小学生，我会根据这个操去做几个不一样的版本，比如我会参考男孩喜欢的钢铁侠、奥特曼，女孩喜欢艾莎公主、白雪公主等一些动漫人物去进行改编，然后将做好的视频放在课堂上，学生们选择自己喜欢的角色进行演绎，到时候我们就会看这个操哪位小朋友模仿得最像，做的动作又最标准。这个不仅使他们有兴趣且自愿地去学习这个操，也可使学生们对这门课有兴趣。
三、减轻教师负担
对于学生来说，互动教学给教师们减轻了很大的教学负担，它主要是自由活动课程，学生可以按照自己喜欢的事情去做，比如很多学生喜欢篮球，有的喜欢踢毽子，有的喜欢在阴凉处坐着，和学生们之间说说话，在这节课上他们就是自由放松的课，对教师来说自己也得到了放松，让他们做自己喜欢的事情。这不仅让学生在轻松愉快的环境中去游玩，也让他们在平时完成课程之余得到满足。
例如，我在授课人教版小学体育中的“两手放在不同部位的走”时，我会在课程刚开始时告诉学生，这个游戏是怎么个玩法、做错了将有什么样的惩罚后，我就可以在在旁边看着他们进行游戏，并用手机记录他们快乐的瞬间。我也偶尔进行一轮游戏，并和他们参与进来。看见他们就可以想到我童年时的样子，在他们的身上我也能看到我曾经的样子。让学生们快乐地学习，快乐地成长，给学生们的童年留下最深刻的记忆。
總而言之，体育的教学不同于语文、数学，它是一门让学生们提高身体素质，让学生们的身心得到放松的学科。采用互动式的教学，他只有“利”于学生，它能活跃课堂的气氛，让师生的距离很近;它能吸引学生的兴趣，让学生们发现自己除了别的地方出彩外，也能在体育中找到自己的兴趣、爱好;它也能减轻教师的负担，让自己在下一次的授课时更加有激情、有热情。因此，将互动式教学运用到体育教学上对教师和学生们都是有帮助的。
参考文献：
[1]闫雪峰.小学体育课堂互动教学与学生自主学习的探讨[J].中国校外教育，2017（21）.
[2]陈学丽.论小学体育教学中师生的有效互动[J].学周刊，2016（25）.
关键词：互动教学;小学体育;课堂氛围;吸引兴趣;减轻负担
其实对于小学生来说，在他们那个年纪里，教师是一个既害怕又恐惧的一个形象。而现如今，很多课程的开设，都是以师生之间的互动来进行教学的。这样不仅能够增强师生间的了解和信任，还能够促进师生间的感情，这样一来，学生心里就不会再对老师有任何的害怕心理。而采用互动教学丰富了师生间的教学方式和教师所讲的内容，并不再是单纯地听老师一个人在讲，而是由教师和学生一起讨论的结果。让学生也参与进来，将课堂的效率大幅度增加，也让学生们喜欢上体育课，让他们在幼小的心里找到了一丝慰藉。对于教师来说，这样的教学方法也让教师们的课程变得轻松了，这样日积月累地进行下去，课堂的内容变得更加丰富了。本文笔者结合自身多年的教学经验，对该问题进行一些探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、活跃课堂氛围
一个教师的课教得怎么样，就首先会看他的课堂气氛怎么样。如果在课堂上，就是教师一个人在讲台上自圆其说，底下的学生没有一个人听，没有一个人去看的话，那么这堂课就是失败的。教师不管是教学的质量有多好，也不管你的资质有多好，但站在讲台上，你就要对自己的学生负责。教师要做到课堂的引导者和组织者，要时时刻刻以学生为主，要尊重学生，理解自己的学生，构建良好、和谐的师生关系。
例如，我在授课人教版小学体育中的“丢手帕”的游戏中，首先我会根据小学生的自身情况和实际的情况进行分析，分析自己的学生是否具备跑步的能力，以免再做游戏的途中摔跤，防止一些意外的发生;分析自己的学生是否有能力在游戏中需要展示什么才艺，以免再做游戏的时候，因为表演不出什么才艺，而感到自卑或者不愉快的心情等。将所有的意外或者事情考虑到。也在过程中利用笑话之类的逗乐他们，以来增加学生们对体育活动的这份热爱，也让他们在这一节课中能够放下一切，享受这一刻的快乐。
二、吸引学生兴趣
想要让互动教学与体育课进行有效的互动环节，首先就需要学生对体育课产生浓烈的兴趣感。俗语说：兴趣是自己的第一任老师，当你对一件东西有兴趣后，你会很着迷于这件事。在小学的体育课本上，我们能看见的也就只有汉字，而这门课的课本，我们几乎都是脱离课本的，教师的授课也不是照着书本循序渐进的，就是根据体育教师的经验来进行讲解，教师清楚一个学生正处于一个什么样的状态，并进行下一步的授课。
例如，我在授课人教版小学体育中的“拍手操（1～4节）”中，首先这是一个节律游戏，是根据音乐来展示，不是很长也不是很短，就很适合小学生，我会根据这个操去做几个不一样的版本，比如我会参考男孩喜欢的钢铁侠、奥特曼，女孩喜欢艾莎公主、白雪公主等一些动漫人物去进行改编，然后将做好的视频放在课堂上，学生们选择自己喜欢的角色进行演绎，到时候我们就会看这个操哪位小朋友模仿得最像，做的动作又最标准。这个不仅使他们有兴趣且自愿地去学习这个操，也可使学生们对这门课有兴趣。
三、减轻教师负担
对于学生来说，互动教学给教师们减轻了很大的教学负担，它主要是自由活动课程，学生可以按照自己喜欢的事情去做，比如很多学生喜欢篮球，有的喜欢踢毽子，有的喜欢在阴凉处坐着，和学生们之间说说话，在这节课上他们就是自由放松的课，对教师来说自己也得到了放松，让他们做自己喜欢的事情。这不仅让学生在轻松愉快的环境中去游玩，也让他们在平时完成课程之余得到满足。
例如，我在授课人教版小学体育中的“两手放在不同部位的走”时，我会在课程刚开始时告诉学生，这个游戏是怎么个玩法、做错了将有什么样的惩罚后，我就可以在在旁边看着他们进行游戏，并用手机记录他们快乐的瞬间。我也偶尔进行一轮游戏，并和他们参与进来。看见他们就可以想到我童年时的样子，在他们的身上我也能看到我曾经的样子。让学生们快乐地学习，快乐地成长，给学生们的童年留下最深刻的记忆。
總而言之，体育的教学不同于语文、数学，它是一门让学生们提高身体素质，让学生们的身心得到放松的学科。采用互动式的教学，他只有“利”于学生，它能活跃课堂的气氛，让师生的距离很近;它能吸引学生的兴趣，让学生们发现自己除了别的地方出彩外，也能在体育中找到自己的兴趣、爱好;它也能减轻教师的负担，让自己在下一次的授课时更加有激情、有热情。因此，将互动式教学运用到体育教学上对教师和学生们都是有帮助的。
参考文献：
[1]闫雪峰.小学体育课堂互动教学与学生自主学习的探讨[J].中国校外教育，2017（21）.
[2]陈学丽.论小学体育教学中师生的有效互动[J].学周刊，2016（25）.