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多元历史学习成效评价是针对传统评价模式弊端,和新课程标准实施提出来的,是学校教育系统、生活系统和学生智能系统相贯通,促进学生积极主动发展的评价机制.
多元历史学习成效评价的主要方法
【摘 要】
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多元历史学习成效评价是针对传统评价模式弊端,和新课程标准实施提出来的,是学校教育系统、生活系统和学生智能系统相贯通,促进学生积极主动发展的评价机制.
【机 构】
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吉林市六十一中学
【出 处】
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新课程（教师版）
【发表日期】
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2010年7期
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