【摘 要】
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好奇之心,人皆有之。强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性,激发思维,培养学生的有意注意,培养学生的自主学习意识。因此,课堂提问,问题涉及要讲究发问方式,改变提问角
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好奇之心,人皆有之。强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性,激发思维,培养学生的有意注意,培养学生的自主学习意识。因此,课堂提问,问题涉及要讲究发问方式,改变提问角度,使问题提的巧,发人深思,要力求新颖,讲求新意,能激发情趣,切忌问题提出平平淡淡,老调重弹。
Curiosity is there for everyone. Strong curiosity will increase people’s sensitivity to outside information, stimulate thinking, cultivate students’ intentional attention, and cultivate students’ awareness of self-directed learning. Therefore, in class questions, the question involves stressing the way of questioning, changing the perspective of questions, making the questions plausible, making people think deeply, trying to be novel, emphasizing new ideas, inspiring interest, and avoiding the issue being unobtrusive and old-fashioned.
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多情自古伤离别。离别,更多地笼罩着的是感伤的情调。古代,由于交通不发达,人与人一旦离别,少则数月,多则经年,离别更让人肝肠寸断,离情别恨也被文人墨客们渲染得更加刻骨铭
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摘要 张戒在《岁寒堂诗话》提出了“气胜说”诗学理论。这一理论形成与中国的气哲学文化、“文气说”的传统理论、当时理学盛行的时代精神等相关。古代诗论中的“文气说”理论源远流长,张戒的“气胜说”是其中重要的一环。 关键词:气胜说 气 理学 《岁寒堂诗话》是一部重要的宋诗诗话。在《岁寒堂诗话》张戒以魏晋南北朝诗人的诗歌为例,具体阐明情真、味长、气胜的案例,例如,阮嗣宗、陶渊明、曹子建、杜甫等人的诗,或
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