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摘 要：近些年，国家教育部推动小学的素质教育，学校需要将德育教育纳入到学生的核心素养培养教学当中。通过引入德育教学理念，以推动学校内部小学生综合素质的提升，并将社会主义价值观融入到学校的教学课堂上已逐步学生们的核心素养。
关键词：核心素养;小学;德育教育措施
引言
在小学阶段，学校开展小学生思想教育活动，来将国家提倡的核心主流价值观讲述给小学生。并且在开展小学生的德育教育活动中，教师可以开展主题班会等活动来讲述小学生的核心素养。在班级内，创造德育教学的氛围，来引导学生们去学习德育教育中的核心素养知识。
一、德育教育的必要性
随着近几年，国内经济水平和社会不断发展，更多新型的互联网技术科技技术融入到人们的生活当中，信息传播速度也在越来越快。人们通过使用手机、互联网可以获得大量信息，同时网上充斥着许多不良信息，给人们的思想造成了影响。部分人在网上随便发表言论，如果小学生使用手机和计算机进入网络时，接触到了不良的信息，就可能对学生们的思想带来较大的危害。尤其是在小学阶段，小学生更容易受到外界的影响，因为他们对外界事物比较好奇，而自己没有形成一整套正确的判断标准。同时，小学生自身的判别能力也较弱，这样就容易受到互联网不良信息的侵蚀。因而，需要学校大力地开展德育教学活动，将那些优秀的核心素养，渗透到学生的脑海当中，以端正学生们的价值观和人生观。
二、开展德育教育策略研究
（一）以教师作为榜样
在小学的低年级阶段，学生们刚从幼儿园进入小学，同学们的思想不成熟，因此就需要教师在班级内给学生们树立一个优秀的榜样，来让学生模仿自己的行为，来逐步将优秀的核心素养渗透到学生的思想当中。小学生在家中会模仿父母的行为和语言，在学校内部，教师在课堂上发表的任何言论和做出的任何举动，都会给小学生们带来一定的影响。因此，教师需要规范自己的行为，以及将自己优秀的一面展现给小学生，来引导学生们积极学习。例如，教师在课堂上通过校正学生们读书、写字、看书时的坐姿，教师通过在讲台上给学生们做个示范，来引导学生们逐步形成良好的书写习惯，以及形成正确的坐姿状态[1]。例如，在学校内部，开展大扫除时，教师可以需要积极地参与到实际的大扫除劳动活动当中。当地面上有垃圾，教师就需要主动地将垃圾捡起来，然后给学生们培养讲文明讲卫生的良好习惯，进而养成学生们的热爱劳动，积极参与劳动的良好习惯。在学校中的日常生活当中，教师在与小学生们开展沟通活动时，要使用文明的词汇，不能够使用那些讽刺语言，避免伤到了小学生的自尊心。通过使用文明词汇引导学生们去文明交流、文明沟通，在文明交流当中去，来将核心素养讲解给小学生。
（二）开展主题班会
在班级内教师可以通过举办班会，让小学生们都参与到集体班会当中，这样教师通过在班会上给学生们讲解一些德育知识，以及渗透德育理念，以便正确地引导学生们的思想。教师通过在班会上将那些诚信、善良的优良核心素养讲解给班内的同学们。教师也可以通过设计主题班会，例如，教师可以将孝道作为整个班会的主题，给学生们讲解，古代先贤是如何孝敬父母，引入部分古诗、古代的一些孝敬长辈的故事。通过开展故事教学的方法，提高学生们对于主题班会的兴趣，以及提高学生们对于孝道的理解。此外，教师还可以通过开展实践活动，带领学生们去参加公益志愿者服务活动。让小学生们到养老院开展社区工作活动，通过在实践活动中，去学会如何帮助他人，以及培养自身负责精神。并且在实践中学会如何与同伴相处，去开展团队合作。教师可以在春季带领学生们去踏青，去到公园观赏植物，然后教导学生们去热爱自然，热爱自然界中的一草一木，去保护花草树。同时，将那些环保绿色生态理念讲解给学生们，去教导学生共同保护这个地球，保护自然环境[2]。
（三）开展特色活动
教师除了在班级内一个学生们开展主题班会，也可以在学校内部通过开展文艺表演活动、红歌演唱活动以及诗词朗诵活动等形式，来调动学校内部学习核心素养的教学氛围，以及创造良好的德育教学气氛。在这种浓郁的学习氛围下，学生们踊跃地参与活动，来学习核心素养的有关知识。此外，教师也可以在班级内部去开展核心素养竞赛活动，让学生们去通过辩论的方式，来更深地理解核心素养的具体内涵。教师引导学生们开展课堂表演活动，让学生在在表演的情景当中，去了解如何并核心素养知识，以及核心素养给自己和同学们带来的影响，以及学习核心素养对于提高自己思想品质的重要性。例如，教师在班级内给学生们开展诗词朗诵活动，选择一些国内优秀经典的古诗词和现代诗歌，让学生们充分地研读诗词内部所要表达的核心主题思想，并学习诗词内部传达的中华民族优秀品质和文化，让学生开展诗歌朗诵活动，来在班级和学校创造学习核心素养的氛围，这样也有助于教师开展德育教学。
三、结束语
随着，近些年国家教育部大力推动素质教育改革，要求小学学校需要开展德育教学，来将核心素养知识讲解给小学生，以便综合地提高小学生的思想道德水平。小学学校的教师可以将文明、友善、礼貌、团结等社会核心价值观思想观念，渗透到学生的脑海。教师通过结合小学生学习状况，开展实践教学活动。在课堂上开展类的游戏活动表演活动，来促使班内的学生参与到活动中，帮助学生们了解科学素养知识的内涵，以及领略到核心素养对于提高自身思想水平的重要性。
参考文献
[1]徐波.当前小学德育热点问题研究[J].新课程（中），2018（6）：45-46.
[2]曾洁雯.聚焦核心素养下的小學生道德教育[J].时代教育，2018（12）：78-79.
关键词：核心素养;小学;德育教育措施
引言
在小学阶段，学校开展小学生思想教育活动，来将国家提倡的核心主流价值观讲述给小学生。并且在开展小学生的德育教育活动中，教师可以开展主题班会等活动来讲述小学生的核心素养。在班级内，创造德育教学的氛围，来引导学生们去学习德育教育中的核心素养知识。
一、德育教育的必要性
随着近几年，国内经济水平和社会不断发展，更多新型的互联网技术科技技术融入到人们的生活当中，信息传播速度也在越来越快。人们通过使用手机、互联网可以获得大量信息，同时网上充斥着许多不良信息，给人们的思想造成了影响。部分人在网上随便发表言论，如果小学生使用手机和计算机进入网络时，接触到了不良的信息，就可能对学生们的思想带来较大的危害。尤其是在小学阶段，小学生更容易受到外界的影响，因为他们对外界事物比较好奇，而自己没有形成一整套正确的判断标准。同时，小学生自身的判别能力也较弱，这样就容易受到互联网不良信息的侵蚀。因而，需要学校大力地开展德育教学活动，将那些优秀的核心素养，渗透到学生的脑海当中，以端正学生们的价值观和人生观。
二、开展德育教育策略研究
（一）以教师作为榜样
在小学的低年级阶段，学生们刚从幼儿园进入小学，同学们的思想不成熟，因此就需要教师在班级内给学生们树立一个优秀的榜样，来让学生模仿自己的行为，来逐步将优秀的核心素养渗透到学生的思想当中。小学生在家中会模仿父母的行为和语言，在学校内部，教师在课堂上发表的任何言论和做出的任何举动，都会给小学生们带来一定的影响。因此，教师需要规范自己的行为，以及将自己优秀的一面展现给小学生，来引导学生们积极学习。例如，教师在课堂上通过校正学生们读书、写字、看书时的坐姿，教师通过在讲台上给学生们做个示范，来引导学生们逐步形成良好的书写习惯，以及形成正确的坐姿状态[1]。例如，在学校内部，开展大扫除时，教师可以需要积极地参与到实际的大扫除劳动活动当中。当地面上有垃圾，教师就需要主动地将垃圾捡起来，然后给学生们培养讲文明讲卫生的良好习惯，进而养成学生们的热爱劳动，积极参与劳动的良好习惯。在学校中的日常生活当中，教师在与小学生们开展沟通活动时，要使用文明的词汇，不能够使用那些讽刺语言，避免伤到了小学生的自尊心。通过使用文明词汇引导学生们去文明交流、文明沟通，在文明交流当中去，来将核心素养讲解给小学生。
（二）开展主题班会
在班级内教师可以通过举办班会，让小学生们都参与到集体班会当中，这样教师通过在班会上给学生们讲解一些德育知识，以及渗透德育理念，以便正确地引导学生们的思想。教师通过在班会上将那些诚信、善良的优良核心素养讲解给班内的同学们。教师也可以通过设计主题班会，例如，教师可以将孝道作为整个班会的主题，给学生们讲解，古代先贤是如何孝敬父母，引入部分古诗、古代的一些孝敬长辈的故事。通过开展故事教学的方法，提高学生们对于主题班会的兴趣，以及提高学生们对于孝道的理解。此外，教师还可以通过开展实践活动，带领学生们去参加公益志愿者服务活动。让小学生们到养老院开展社区工作活动，通过在实践活动中，去学会如何帮助他人，以及培养自身负责精神。并且在实践中学会如何与同伴相处，去开展团队合作。教师可以在春季带领学生们去踏青，去到公园观赏植物，然后教导学生们去热爱自然，热爱自然界中的一草一木，去保护花草树。同时，将那些环保绿色生态理念讲解给学生们，去教导学生共同保护这个地球，保护自然环境[2]。
（三）开展特色活动
教师除了在班级内一个学生们开展主题班会，也可以在学校内部通过开展文艺表演活动、红歌演唱活动以及诗词朗诵活动等形式，来调动学校内部学习核心素养的教学氛围，以及创造良好的德育教学气氛。在这种浓郁的学习氛围下，学生们踊跃地参与活动，来学习核心素养的有关知识。此外，教师也可以在班级内部去开展核心素养竞赛活动，让学生们去通过辩论的方式，来更深地理解核心素养的具体内涵。教师引导学生们开展课堂表演活动，让学生在在表演的情景当中，去了解如何并核心素养知识，以及核心素养给自己和同学们带来的影响，以及学习核心素养对于提高自己思想品质的重要性。例如，教师在班级内给学生们开展诗词朗诵活动，选择一些国内优秀经典的古诗词和现代诗歌，让学生们充分地研读诗词内部所要表达的核心主题思想，并学习诗词内部传达的中华民族优秀品质和文化，让学生开展诗歌朗诵活动，来在班级和学校创造学习核心素养的氛围，这样也有助于教师开展德育教学。
三、结束语
随着，近些年国家教育部大力推动素质教育改革，要求小学学校需要开展德育教学，来将核心素养知识讲解给小学生，以便综合地提高小学生的思想道德水平。小学学校的教师可以将文明、友善、礼貌、团结等社会核心价值观思想观念，渗透到学生的脑海。教师通过结合小学生学习状况，开展实践教学活动。在课堂上开展类的游戏活动表演活动，来促使班内的学生参与到活动中，帮助学生们了解科学素养知识的内涵，以及领略到核心素养对于提高自身思想水平的重要性。
参考文献
[1]徐波.当前小学德育热点问题研究[J].新课程（中），2018（6）：45-46.
[2]曾洁雯.聚焦核心素养下的小學生道德教育[J].时代教育，2018（12）：78-79.