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“计算机组成原理”课程教学历来是计算机专业教学中的重点，本文分析了“计算机组成原理”课程的定位和特点，提出了一种从整体功能推进到局部组成、从微观实现抽象到宏观结构的层次化教学内容设计模式，探讨了“计算机组成原理”教学与学生能力培养之间的关系，探索并实践了一种研究性的教学方法。实践证明，这样的方法也的确收到了良好的效果。