【摘 要】
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<正>一、尊重事实,采集真实数据为了让学生顺利完成实验,搜集有利于指向实验结论获得的数据,教师往往会采取一些手段,刻意地控制实验条件,想方设法避免异常数据的出现,让结果
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<正>一、尊重事实,采集真实数据为了让学生顺利完成实验,搜集有利于指向实验结论获得的数据,教师往往会采取一些手段,刻意地控制实验条件,想方设法避免异常数据的出现,让结果与结论一致。殊不知,这样的做法不仅避免不了"不一致数据"、"异常数据"、"误差"的发生,反而让科学探究简单化,让学生认为做实验只是走过场,实验数据肯定能与结论相一致,从而让探究走向模式化、程式化和僵化,科学课堂也会因此而缺乏灵
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